آموزش و پرورش

خبرگزاری فارس ـ گروه تعلیم و تربیت: این روزها با نزدیک شدن به پایان سال تحصیلی 1400ـ1399، بحث امتحانات دانش‌‌آموزان مطرح است؛ همواره آموزش تا پایان اردیبهشت ادامه دارد و از خرداد امتحانات پایان سال آغاز می‌شود و بعد از آن، دانش‌آموزان به تعطیلات تابستانی می‌روند.

اما این روزها شرایط کرونا بسیار وخیم شده است و موج کرونا چنان می‌تازد که انگار در موج اول قرار داریم؛ مرکز روابط عمومی و اطلاع رسانی وزارت بهداشت ظهر روز گذشته اعلام کرد که از ششم تا هفتم اردیبهشت ۱۴۰۰ و بر اساس معیارهای قطعی تشخیصی، ۲۰ هزار و ۹۶۳ بیمار جدید مبتلا به کووید ۱۹ در کشور شناسایی شدند که 3386 نفر از آنها بستری شدند.

همچنین مجموع بیماران کووید۱۹ در کشور به دو میلیون و ۴۳۸ هزار و ۱۹۳ نفر رسید و متأسفانه در طول این مدت، ۴۶۲ بیمار کووید۱۹ جان خود را از دست دادند و مجموع جان باختگان این بیماری به ۷۰ هزار و ۵۳۲ نفر رسید. همچنین در حال حاضر ۱۹۸ شهر کشور در وضعیت قرمز، ۱۵۷ شهر در وضعیت نارنجی، ۷۴ شهر در وضعیت زرد و ۹ شهر در وضعیت آبی قرار دارند.

* فشار روانی مضاعف بر دانش‌آموزان پایه دوازدهم

در چنین شرایطی، وزارت آموزش و پرورش اعلام کرده است که امتحانات پایه‌های نهم و دوازدهم به صورت حضوری برگزار خواهد شد؛ هر چند که قبلا وزیر آموزش و پرورش عنوان کرده بود که در صورت عدم اخذ مجوز توسط ستاد مدیریت بیماری کرونا، امتحانات به صورت مجازی برگزار می‌شود اما حالا می‌گوید اگر ستاد کرونا مجوز ندهد، زمان امتحانات جابجا می‌شود ولی امتحان برگزار خواهد شد.

آقای «م» که پدر دو دانش‌آموز یکی پایه دوازدهم و دیگری پایه هفتم است، به خبرنگار فارس گفت: شرایط کرونا بسیار بد شده است و شاهد مبتلا شدن افراد زیادی در جامعه هستیم، آموزش و پرورش به چه حقی می خواهد بچه‌ها را سر امتحان بکشاند. با این وضع درس خواندن مجازی که معلوم نیست چیز زیادی یاد گرفته باشند، حالا باید امتحان حضوری هم بدهند.

وی ادامه داد: فرزند ما در کنار دغدغه کنکور، باید دغدغه امتحان نهایی را داشته باشند، آخر این چه تصمیمی است که آموزش و پرورش گرفته است؟ چرا فشار روانی بچه ها را چند برابر کرده است؟

مادر یک دانش‌آموزان پایه دوازدهم نیز به خبرنگار فارس اظهار کرد: در حال حاضر شاهدیم که داوطلبان کنکور درخواست دارند که کنکور در موعد مقرر که آن هم چند ماه دیگر است، برگزار نشود، چرا آموزش و پرورش اصرار به برگزاری امتحانات دارد؟

وی اضافه کرد: به نظر ما بهتر است که آموزش و پرورش به جای خطر انداختن جان دانش آموزان، فکر دیگری کند و شرایط کنکور را به کمک سازمان سنجش و وزارت علوم تغییر دهد.

* نگرانی مجلسی‌ها از برگزاری امتحانات حضوری

تعدادی از نمایندگان مجلس هم نسبت به برگزاری حضوری امتحانات در شرایط کرونا، گلایه کردند و حتی به وزیر آموزش و پرورش نامه هم نوشته شده است اما هنوز این اعتراض‌ها پاسخی نداشته است.

مهدی اسماعیلی رئیس کمیته آموزش و پرورش کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس اظهار کرد: اگر شیوع بیماری کرونا تنزل پیدا نکند قطعا اجتماع دانش‌آموزان برای حضور در آزمون، خطرات جانی به همراه خواهد داشت، بنابراین ما با برگزاری آزمون مدارس در این وضعیت مخالف هستیم.

رئیس کمیته آموزش و پرورش کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی، یادآور شد: ستاد مقابله با کرونا باید این وضعیت را پایش کند و اگر احساس کرد که اجتماعات دانش آموزی برای برگزاری آزمون خطرناک است باید از اجرای این روش خودداری کند.

علی کریمی فیروزجایی عضو هیأت رئیسه مجلس هم در نامه به وزیر آموزش و پرورش نوشت: «بی‌شک اختلاط حدود ۲ میلیون دانش‌آموز در سراسر کشور در مقاطع نهم و دوازدهم در انتقال ویروس به ۲ میلیون خانواده می‌تواند فاجعه‌ای جدید و احتمالاً موج پنجم کرونا را در کشور رقم بزند و در صورت بروز این فاجعه، مسؤولیت آن نه صرفاً با ستاد کرونا بلکه با تمامی پیشنهاد دهندگان و کارشناسان، مدیران و مسؤولان آن وزارتخانه خواهد بود».

* وزیر آموزش و پرورش: امتحانات پایه نهم و دوازدهم حضوری است

 اما به رغم تمام اظهارنظرها و نگرانی‌ها، محسن حاجی‌میرزایی وزیر آموزش و پرورش اعلام کرد: بر اساس مصوبه شورای عالی آموزش و پرورش،  تأکید کردیم امتحانات پایه «نهم» و «دوازدهم» حضوری باشد؛ علت این موضوع هم «حیاتی بودن امتحانات این دو پایه تحصیلی» است؛ در این دو پایه، همه دانش آموزان باید در یک شرایط برابر با هم سنجیده شوند و نباید در این حق دانش آموزان، تعدّی کنیم.

حاجی‌میرزایی ادامه داد: البته اگر ستاد کرونا در روزهای آینده با محدودیت‌هایی مواجه شده و محدودیت‌هایی را به ما توصیه کند، ممکن است زمان برگزاری امتحانات را جابجا کنیم اما ارزشیابی سایر پایه‌های تحصیلی، در اختیار شورای مدرسه است تا به هر روشی که صلاح می‌دانند، عمل کنند و امتحانات را برگزار کنند و پایان مناسب و دلپذیری را برای سال تحصیلی رقم بزنند.

به گزارش خبرنگار مجاهدت به نقل از فارس، تعداد زیادی از دانش‌آموزان در سامانه فارس من با ثبت کمپین «لغو امتحانات حضوری پایه نهم و دوازدهم» خواستار پیگیری هستند اما آموزش و پرورش همچنان بر برگزاری حضوری امتحانات تأکید دارد و اصرارها تا این لحظه تأثیری نداشته است.

انتهای پیام/

منبع خبر

به گزارش خبرنگار مجاهدت به نقل از خبرگزاری فارس از تبریز، مهدی اسماعیلی، در مورد انتشار خبری از سوی وزیر آموزش و پرورش مبنی بر اینکه در صورت ارائه مجوز از ستاد ملی مقابله با کرونا اصرار داریم که امتحانات پایه نهم و دوازدهم حضوری برگزار شوند، اظهار داشت: ما بارها تاکید کردیم وضعیت کشور از نظر کرونایی باید تحت کنترل باشد، چرا که تمام مشاغل به ویژه فعالیت‌های آموزشی چه در دانشگاه‌ها و چه آموزش و پرورش تحت تاثیر این موج نگران‌کننده کرونایی قرار گرفته است کما اینکه ما مجبور شدیم برغم میل خود کلاس‌های آموزشی را به صورت مجازی برگزار کرده و برگزاری کلاس‌های حضوری را تعطیل کنیم.

پایه‌های سوم متوسطه اول و دوم از نظر نظام ارزشیابی بسیار مهم هستند

نماینده مردم میانه در مجلس شورای اسلامی، ادامه داد: برخی اظهارنظرها پیرامون نحوه برگزاری آزمون‌ها چه در رابطه با پایه‌های داخلی و چه نهایی مستلزم این بوده که  اوضاع کرونایی کشور فروکش کند و شرایط مناسبی برای برگزاری آزمون‌های حضوری فراهم شود.

وی تصریح کرد: البته در این مدت زمان محدودی که پیش رو داریم دور از تصور است که بتوانیم آزمون‌ها را به صورت حضوری برگزار کنیم و نظر آقای وزیر هم این نبوده که الزاما باید آزمون‌های مدارس به صورت حضوری برگزار شود، مگر اینکه  شرایط ایجاب کند.

اسماعیلی خاطرنشان کرد: آنچه مسلم است پایه‌های سوم متوسطه اول و دوم از نظر نظام ارزشیابی از اهمیت بسزایی برخوردار هستند و باید آزمون این مقاطع به طور دقیق‌تر برگزار شود، چراکه مدارک این مقاطع در آینده ملاک عمل برای تصمیم‌گیری‌ها خواهد بود.  

اجتماعات دانش‌آموزی برای برگزاری آزمون در شرایط شیوع کرونا خطرناک است

این نماینده مردم در مجلس یازدهم، تاکید کرد: هم‌اکنون باید اقتضائات زمانی را در نظر بگیریم، چرا که مدت زمان محدودی تا 27 اردیبهشت ماه باقی مانده است و برگزاری آزمون حضوری نیز تنها منوط بر فروکش کردن بیماری کرونا بوده تا بتوانیم همچون نحوه برگزاری کنکور در سال گذشته با اجرای سختگیرانه پروتکل‌های بهداشتی و فاصله‌گذاری اجتماعی مطمئن، آزمون مدراس را حضوری برگزار کرد، در غیر این صورت اگر شیوع این بیماری تنزل پیدا نکند قطعا اجتماع دانش آموزان برای حضور در آزمون، خطرات جانی به همراه خواهد داشت، بنابراین ما با برگزاری آزمون مدارس در این وضعیت مخالف هستیم.

رییس کمیته آموزش و پرورش کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی، یادآور شد: ستاد مقابله با کرونا باید این وضعیت را پایش کند و اگر احساس کرد که اجتماعات دانش آموزی برای برگزاری آزمون خطرناک است باید از اجرای این روش خودداری کند.

انتهای پیام/60001/ر

منبع خبر

به گزارش خبرنگار مجاهدت به نقل از خبرگزاری فارس از شیراز، از پیش انقلاب و سال ۱۳۱۲ آموزش و پرورش برای تعلیم و تامین نیروهای خود، دانشسرای تربیت معلم را راه اندازی کرد. به این ترتیب دانش آموزان از سوم راهنمایی وارد دانشسرا شده و چهارسال به صورت تخصصی دروس روش تدریس و آموزش ابتدایی، ادبیات کودکان، روانشناسی و مدیریت را خوانده و با گزینش هایی که طی این مدت صورت می گرفت، یک معلم متخصص و با دانش برای آموزش ابتدایی تحویل جامعه می شد.

در طی این چهار سال برنامه های متفاوت و متنوعی برای این دانش آموزان از قبیل معلم‌یاری، کلاس های آموزشی و تدریس در نظر گرفته و اجرا می شد تا برای حضور در مدارس و تربیت دانش آموزان ابتدایی بیش از پیش آماده شوند.

روند فعالیت دانشسراها تا بعد از انقلاب ادامه داشت، دانش آموزان پس از چهار سال تحصیل، به استخدام آموزش و پرورش در می آمدند و پس از گذشت ۳۰ سال، بازنشسته و این روند تا سال ۱۳۷۲ به همین منوال طی شد.

ظلم‌هایی که در حق معلمان دانشسرا روا شده است

یک معلم در گفت وگو با خبرنگار خبرگزاری فارس در شیراز اظهار داشت: در سال ۱۳۷۲ در دوره وزیر وقت آموزش و پرورش(نجفی) ما از دانشسرای تربیت معلم فارغ التحصیل شدیم، چند ماهی از حضور ما بر سر کار می گذشت که اعلام شد دولت کسری بودجه خورده و ردیف استخدامی نداریم و باید ما را ترخیص کنند.

سیدمهدی حسینی ادامه داد: ما رشته ای را خوانده بودیم که تنها می توانستیم در آموزش و پرورش مشغول به کار شویم و هیچ جای دیگری به کارگیری نمی شد و از سویی تعهدی دوجانبه میان ما و آموزش و پرورش وجود داشت.

وی با بیان اینکه از سال بعد نیز کسی را در وزارت آموزش و پرورش از فارغ التحصیلان دانشسرا به کارگیری نکردند، تصریح کرد: این وقفه به مدت ۴ سال و تا سال ۱۳۷۶ ادامه داشت و در این مدت برای بسیاری از دوستان ما مشکلات روحی و خانوادگی ایجاد شد.

این معلم ابتدایی بیان کرد: در این مدت برخی همچون بنده مشغول به کار و تدریس بودیم ولی حقوق مستقیم به ما داده نمی شد که مبادا سند و مدرکی به جای بماند.

وی با اشاره به شروع مجدد استخدام و جذب ما از سال ۱۳۷۶ بیان کرد: بعد از استخدام در وزارت آموزش و پرورش، در خصوص وقفه چند ساله ای که برایمان ایجاد شده بود، به دیوان عدالت اداری شکایت کردیم.

نماینده معلمان معترض در استان فارس افزود: اولین رای وحدت رویه به دلیل تعدد شکایت ها از آموزش و پرورش به دیوان عدالت اداری به شماره ۶۵۴ در تاریخ ششم آبان سال ۸۶ صادر شد و در ادامه نیز چند رای از این دیوان صادر گردید.

قابل ذکر است به تصمیمی که در هیات عمومی دیوان عالی کشور اتخاذ می‌شود، رای وحدت رویه می ‌گویند و رای وحدت رویه به درخواست دادستان کل کشور یا رئیس دیوان عالی کشور توسط هیئت عمومی دیوان عالی کشور صادر می‌ گردد.

حسینی در ادامه سخنانش گفت: پس از این کش و قوس ها و رای های صادره، دیوان عدالت اداری طی بخشنامه ای به وزارت آموزش و پرورش، این وزارتخانه ملزم به احتساب چهار سال ۷۲ تا ۷۶ جز سنوات معلمان شد.

در متن صریح این بخشنامه آمده است: «به موجب این حکم آموزش و پرورش ملزم به احتساب ایام بلاتکلیفی در فاصله زمانی بعد از فراغت از تحصیل و شروع به خدمت، جزء سنوات خدمت رسمی و پرداخت حقوق و مزایای متعلقه صادر و اعلام می گردد. این رای قطعی است.»

وی متذکر شد: به این ترتیب آموزش و پرورش، باید هم سنوات را به حساب آورده و هم حقوق و مزایای آن سالها را می پرداخت که طبق معمول در حالی که رای قطعی اعلام شده بود اما حقوق و مزایایی پرداخت نشد.

این معلم استان فارسی با بیان اینکه از سال ۸۶ فاصله بلاتکلیفی جز سنوات معلمان در نظر گرفته شد، بیان داشت: نکته مهم این بود که در ادامه سهم صندوق بازنشستگی، سهم بیمه، کارمند و دولت را برای ۴ سال بلاتکلیفی یکجا و به نرخ روز از ما گرفتند.

وی با اشاره به اینکه مبلغ دریافتی از وی در سال ۹۰ به میزان یک میلیون تومان بوده است، تصریح کرد: در آن سال از من یک میلیون تومان گرفته شد، در حالی که در سال ۷۲ که به صورت حق التدریسی بودم، ۶ هزار تومان حقوق می گرفتم و این یک ظلم درحق همه ما بود.

نماینده معلمان معترض در استان فارس با اشاره به بازنشستگی ۱۰ هزار نفر از معلمان تربیت شده دانشسراها، عنوان کرد: در مهر ماه سال گذشته ورق برگشت و در رای صادره در یک مهر ماه ۹۹ به شماره ۸۲۵ هیئت عمومی دیوان عدالت اداری رای های قبلی را باطل کرده که به این ترتیب چهار سال بلاتکلیفی شامل حال دانشسرایی‌ها نمی شود و تنها برای تربیت‌معلمی‌ها و کسانی که پس از دیپلم وارد این عرصه شده و مدرک فوق دیپلم گرفته اند، به حساب می آید و سنوات دانشسرایی‌ها را حتی اگر کار کرده باشند نیز حذف شد.

وی اضافه کرد: یعنی من که یک مهر امسال، ۳۰ سال خدمتم تمام می شود، به ۲۶ سال تقلیل یافته و ۴ سال دیگر باید برای وزارت آموزش و پرورش کار کنم.

وی همچنین گفت: کسی که بازنشست شده، مالیاتی از وی کسر نشده همچنین رقمی تحت عنوان بازنشستگی نیز کسر نمی گردد.

حسینی با بیان اینکه آموزش و پرورش کمبود معلم و نیروی انسانی شدیدی دارد، تصریح کرد: متاسفانه شاهدیم به جای اندیشیدن راه حلی درست، بیش از ۴۰ درصد و حتی بیشتر از نیروهای مشغول در آموزش و پروش، بازنشسته هستند.

وی بیان داشت: تربیت معلم و دانشسرا با بی تدبیری تمام حذف شد و آموزش و پرورش برای تامین نیرو، دست به دامان مربیان مهدکودک و پیش دبستانی برای آموزش ابتدایی شده است.

این معلم ابتدایی اظهار داشت: بیش از ۵۰ هزار معلم در سطح کشور هستیم که به دلیل کمبود نیرو و مسائل مالی می خواهند ما را چهار سال بیشتر از آنچه که باید، به کار بگیرند.

مدیرکل امور اداری و تشکیلات وزارت آموزش و پرورش در ستاد استانی بازگشایی مدارس آموزش و پرورش استان فارس نیز در خصوص کمبود نیروی انسانی و معلم بیان کرد: هم اکنون نزدیک به ۱۹۷ هزار نیروی معلم کمبود داریم.

رئیس دانشگاه فرهنگیان استان فارس از کمبود ۱۲ هزار معلم در سطح استان فارس در سال جاری خبر داده است.

مدیرکل آموزش و پرورش استان فارس نیز در همایش استانی تقدیر از معلمان نمونه استان فارس یکی از مشکلات بزرگ آموزش و پرورش استان را کمبود نیروی انسانی عنوان کرد و گفت: استان فارس با کمبود نزدیک به ۱۲ هزار نیروی انسانی مواجه است.

نامه‌نگاری‌های متعدد اما بی‌پاسخ

حسینی اظهار داشت: ما پیش تر تجمعی در ۱۸ اسفند ماه سال گذشته با حضور معلمان از سراسر استان، از جنوب استان و لامرد تا شمال استان و آباده داشتیم که در آن تجمع، نامه ای با حدود ۴۰۰ امضا برای دفتر رهبری، رئیس مجلس، رئیس قوه قضاییه و دیوان عدالت همراه با سایر استان ها فرستادیم و متاسفانه تاکنون جوابی نگرفته ایم.

وی با بیان اینکه به نظر می رسد عدم پاسخگویی و این رای صادره، حاصل شیطنت دولت می باشد، بیان کرد: دولت از قبل می دانست که با خیل عظیمی از بازنشستگی مواجه خواهد شد و تدبیری برای آن نیندیشیده است.

این معلم استان فارسی با اشاره به برگزاری جلسه با رئیس کل دادگستری استان فارس گفت: آقای موسوی از ما خواستند، نامه کاملی با همه جزئیات آماده کرده، به امضاء رسیده تا به دست آیت الله رئیسی، رئیس قوه قضا برسد.

وی با اشاره به تجمعی که صبح روز سه شنبه ۱۷ فروردین ماه روبروی اداره کل آموزش و پرورش استان فارس توسط معلمان صورت گرفت، تصریح کرد: با وجود پیک چهارم کرونا در کشور و استان فارس، در ۱۱ شهر کشور از جمله شیراز تجمع فرهنگیان معترض برگزار شد و بیانیه پایانی آن نیز به صورت مشترک در سراسر کشور قرائت گردید.

حسینی با ذکر اینکه در این تجمع از سراسر استان در حدود ۷۰۰ نفر حضور داشتند، گفت: نامه ای تهیه و تنظیم شده بود که پس از جمع آوری امضاء از معلمان حاضر در این تجمع، نسخه هایی از آن در اختیار دادگستری فارس، استانداری فارس و دفتر امام جمعه شیراز قرار گرفت.

وی آخرین امید این معلمان معترض را قوه قضائیه اعلام کرد و گفت: امیدواریم با درایت آقای رئیسی و مسئولین قضایی مشکل ما حل شود و دیگر و امیدی به وزارت و دولت نداریم.

حقی که پایمال شد

یکی دیگر از معلمان معترض به ۴ سال وقفه و بلاتکلیفی فارغ التحصیلان دانشسرای تربیت معلم به خبرنگار فارس در شیراز گفت: سال ۷۴ از دانشسرای تربیت معلم فارغ التحصیل شدم، سه سال را بلاتکلیف بودم و خبری از استخدامی نبود تا اینکه در سال ۷۷ سر کار رفتم.
 
نصرت الله صفری بیان داشت: در سال ۹۰، رای دیوان برای احتساب این چند سال بلاتکلیفی جز سنوات ما صادر شد.

وی ادامه داد: حق بیمه و سهم بازنشستگی آن سال هایی که بیکار بودم را نیز پرداخت کردم اما حقوق و مزایای آن را ندادند.

این معلم بازنشسته تصریح کرد: چند ماه دیگر باید بازنشست شوم ولی آموزش و پرورش می گوید که سنوات حذف شده و باید همچنان به کار ادامه دهید.

وی پیرامون درخواست خود گفت: خواسته ما این است که با بازنشستگی ما با حقوق و مزایای کامل موافقت شود.

لزوم توجه و برنامه‌ریزی در وزارت آموزش و پرورش

حضرت آیت‌الله خامنه‌ ای، رهبر معظم انقلاب اسلامی در باب تعلیم و تربیت، معلمان، علم ‌آموزی، آموزش ‌و پرورش و تهاجم فرهنگی در طی دوران رهبری همواره بیانات و پیگیری ‌های مختلفی در جهت تعلیم و تربیت داشته و با آسیب ‌شناسی و مشاهده بحران در موضوع تعلیم و تربیت، هشدارها و آموزش‌ هایی را برای معلمین و آموزش ‌و پرورش بیان داشته تا بتوانند نسلی مؤمن، متدین، دانا و فهیم برای انقلاب اسلامی تربیت کنند.

از این‌ رو، اهمیت و ضرورت تعلیم و تربیت دوچندان می‌گردد. یکی از متولیان اصلی تعلیم و تربیت معلمان هستند.

معلمان به‌ عنوان بانیان اصلی تأثیر بر کودک و نوجوان، گاهی بیشتر از والدین می‌ توانند در شکل‌دهی شخصیت انسان تأثیرگذار باشند.

بنابراین باید دولت و در راس آن وزارت آموزش و پرورش به دغدغه معلمان و زیرمجموعه‌های خود رسیدگی کرده و همچنین برنامه ای مدون را برای تامین نیروی انسانی مورد نیاز خود تهیه و عملیاتی نماید.

انتهای پیام/س

منبع خبر

خبرگزاری فارس ـ گروه تعلیم و تربیت: وقتی از اول بهمن سال گذشته، ستاد کرونا اجازه بازگشایی مشروط برخی مدارس را داد، گمان بر این بود که کم‌کم با بهتر شدن وضعیت، سایر مدارس هم بازگشایی خواهند شد اما سفرهای نوروزی و دورهمی‌های عیدانه، موجب شد که به رغم پیشرفت‌های خوب در زمینه تولید و خرید واکسن کرونا، نه تنها به سمت کاهش کرونا حرکت نکنیم، بلکه با افزایش آمار مبتلایان به کرونا هم مواجه شویم.

حالا در چنین شرایطی این پرسش مطرح است که وضعیت حضور دانش‌آموزان و امتحانات آنها در مدارس چه خواهد شد؟ اردیبهشت سال گذشته و در شرایطی که زمان زیادی از آغاز ورود کرونا به کشور نگذشته بود، مدارس کشور به مدت یک ماه بازگشایی شدند تا دانش‌آموزانی که از نظر درسی دچار مشکل بودند، بتوانند برای رفع اشکال به معلم خود مراجعه کنند. 

اما برخی معتقدند که با ورود انواع ویروس کرونا، شرایط فعلی متفاوت‌تر و حتی سخت‌تر از گذشته شده است و باید در بازگشایی مدارس، تمام ابعاد را در نظر گرفت. البته وزارت آموزش و پرورش بارها و بارها اعلام کرده است که در بازگشایی مدارس کشور چه برای رفع اشکال و چه برای امتحانات، حرف آخر را ستاد مدیریت بیماری کرونا می‌زند.

* فعالیت حضوری ـ داوطلبانه مدارس متناسب با تغییر رنگ‌ها

همانطور که اشاره کردیم از اول بهمن سال 1399، مدارس کشور با شروطی باز شد؛ کلاس‌های دانش‌آموزان پایه‌های اول و دوم ابتدایی در مناطق دارای وضعیت زرد و آبی دایر شد؛ مدارس ابتدایی و متوسطه دارای جمعیت کمتر از 50 دانش‌آموز در وضعیت آبی باز شد؛ ضمن اینکه کلاس‌های عملی و کارگاهی هنرجویان هنرستان‌های فنی و حرفه‌ای و کاردانش در وضعیت زرد و آبی هم دایر ‌شد؛ البته در همه این موارد، حضور دانش‌آموزان در مدرسه، اختیاری بود.

محمد محسن‌بیگی مدیرکل سلامت و تندرستی وزارت آموزش و پرورش در گفت‌وگو با خبرنگار تعلیم و تربیت خبرگزاری فارس اظهار کرد: آن قاعده قبلی به قوت خود باقیست و همان شرایط برای بازگشایی مدارس وجود دارد منتها به معنای این نیست که مدارس هر منطقه همچنان دایر است بلکه متناسب با رنگ است.

وی ادامه داد: به عنوان مثال در تهران، زمانی که رنگ منطقه از نظر کرونا زرد بود، کلاس درس طبق دستورالعمل دایر می‌شد و حالا که رنگ کرونایی به قرمز تغییر یافته است، کلاس‌ها قطعاً دایر نیست و به صورت مجازی برگزار می‌شود.

محسن بیگی درباره نظارت بر مدارسی که از اول بهمن دایر شد، افزود: حضور بچه‌ها در مدرسه داوطلبانه بوده است و به همین دلیل در بازگشایی مدارس در مناطق آبی و زرد با تراکم و شلوغی مواجه نبودیم و نگرانی از این جهت نبوده است و گزارش هایی که داریم نیز حاکی از این است که رعایت پروتکل‌ها شده است.

علیرضا کمرئی معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش نیز به فارس گفت: در سال گذشته اعلام شد که مدارس متوسطه دارای جمعیت کمتر از 50 دانش‌آموز در وضعیت آبی باز شود و کلاس‌های عملی و کارگاهی هنرجویان هنرستان‌های فنی و حرفه‌ای و کاردانش در وضعیت زرد و آبی هم دایر ‌شود که این موضوع کماکان اجرا می‌شود منتها رنگ برخی از مناطق تغییر کرده است و در مناطقی که شرایط کرونا به رنگ نارنجی و قرمز درآمده است، کلاس‌ها دایر نیست.

* وضعیت برگزاری امتحانات منوط به تصمیم ستاد کرونا 

خب تکلیف مدارس مشخص است اما امتحانات چگونه است؟ در زمینه امتحانات نیز مسؤولان آموزش و پرورش برای پایه‌های نهم به دلیل هدایت تحصیلی و به ویژه در پایه دوازدهم که در سرنوشت کنکور مؤثر است، اصرار دارند که آموزش‌ها حضوری باشد اما این موضوع به این معنا نیست که حتما حضوری باشد. 

مدیرکل سلامت و تندرسی وزارت آموزش و پرورش در این خصوص به فارس گفت: امتحانات پایان سال در خرداد برگزار می‌شود و هنوز بیش از یک ماه دیگر زمان باقیست و باید دید شرایط کرونایی چگونه خواهد شد.

وی تصریح کرد: سلامت دانش‌آموزان در اولویت است و وزارت آموزش و پرورش با هماهنگی ستاد کرونا، درباره نحوه برگزاری امتحانات نهایی تصمیم‌گیری می‌کند.

محسن حاجی‌میرزایی وزیر آموزش و پرورش نیز در این خصوص اظهار کرد: کماکان متقاضی برگزاری حضوری برخی آزمون‌ها که در سال‌های گذشته حضوری بوده‌اند مانند پایه‌های نهم و دوازدهم هستیم، زیرا تأثیرگذار هستند و اگر خللی ایجاد شود و مورد مناقشه قرار گیرد، ممکن است حقوق دانش‌آموزان تضییع شود.

وی افزود: بنابراین ترجیح ما این است که دانش‌آموزان در یک آزمون هماهنگ حضوری شرکت کنند، مگر آنکه وضعیت کشور این اجازه را به ما ندهد که در آن صورت باید تدبیر دیگری بیندیشیم.

حاجی‌میرزایی تصریح کرد: هر آزمونی را به ما اجازه دهند که حضوری برگزار کنیم، برگزاری حضوری را ترجیح می‌دهیم اما اگر با محدودیت‌های کرونایی مواجه شویم از روش‌های غیرحضوری برای برگزاری آزمون‌ها استفاده خواهیم کرد.

به گزارش خبرنگار مجاهدت به نقل از فارس، بر این اساس باید دید که وضعیت کشور از نظر کرونا چگونه خواهد شد و متناسب با آن هم درباره امتحانات تصمیم‌گیری خواهد شد.

انتهای پیام/

منبع خبر