تعلیم و تربیت

چگونه فرزندانی فهمیده تربیت کنیم؟

چگونه فرزندانی فهمیده تربیت کنیم؟


به گزارش خبرنگار مجاهدت به نقل از مشرق، کدام دسته از کودکان، جواب سر بالا به والدین خود می‌دهند؟ کدام دسته هستند که وانمود می‌کنند حرف پدر و مادر خود را گوش نمی‌دهند یا با صدایی بلندتر از صدای معلمشان به این حرف ها گوش می‌دهند؟

تنها یک کلمه است که می‌تواند نشانگر خارج شدن کودک از حالت عادی و کنترل باشد و آن یک کلمه «احترام» است، اما چگونه می‌توان فرزندی تربیت کرد که به والدین، معلم، دوستان و افراد دیگر احترام بگذارد؟

بیشتر بخوانید

ایران رکورددار فاصله میان فرزندخواهی تا فرزندآوری +اینفوگرافی

قطعاً، احترام به دیگران با آموزش ارتباط دارد، اما آموزش فقط مربوط به اخلاق خوب نیست. احترام را نباید با ترسی که کودک ممکن است در خصوص شخصی داشته باشد، اشتباه گرفت.

آموزش احترام به کودک کمک می‌کند تا او بفهمد هیچکس بهتر از شخص دیگری نیست و همه افراد، بدون استثنا مانند او مستحق احترام هستند. بنابراین، احترام نه تنها یک قاعده “آداب معاشرت“، بلکه امری طبیعی و خودجوش خواهد بود.

نکات

یاد گرفتن ارزش‌ها (به عنوان احترام) در دوران کودکی نه تنها از طریق توضیح دادن اینکه کودکان می‌توانند با گفتن «متشکرم» این کار را انجام دهند بلکه عمدتا از طریق رفتار هم به کودکان منتقل می‌شود.

کودکان به رفتار بزرگسالان توجه می‌کنند و وقتی بزرگسالان چیزی را می‌گویند و رفتاری متفاوت از گفتار خود دارند، فرزندانشان به راحتی آن را درک می‌کنند.

به عنوان مثال، صرفا صحبت کردن در مورد احترام به یک فرد دیگر و داشتن یک نگرش از پیش تعیین شده فایده‌ای ندارد. 

به یاد داشته باشید که فرصت‌های زیادی برای بزرگسالان وجود دارد تا اهمیت ارزش‌هایی مانند احترام، سخاوت و همبستگی را نشان دهند و بیشتر این ارزش ها به صورت روزمره اتفاق می‌افتند.

هر عملی، یک عکس‌العمل به همراه دارد

اگر رفتار کودک نامناسب است، سعی کنید در عکس‌العمل اغراق نکنید. هنگامی که آرام هستید و به روشی تربیتی (نه تنبیهی) با او صحبت می‌کنید، کودک تمایل دارد که به شیوه‌ای فهمیده واکنش نشان دهد و اگر کودک به این روش عادت کند، احترام خود او حتی در شرایط استرس‌زا نیز حفظ خواهد شد.

گوش دادن به گفته‌های کودک بسیار مهم است، زیرا اصل احترام، گوش دادن به حرف دیگری است. اگر به حرف کودک گوش دهیم، او احساس احترام می‌کند و یاد می‌گیرد که به دیگری گوش فرا دهد و به او احترام بگذارد.

استفاده از تحسین به جای ترساندن کودک

هرگز فرزند خود را تهدید نکنید چراکه از هر نظر، این روش تربیتی، سالم و درست نیست و بیشترین دستاوردی که برای شما به همراه دارد این است که کودک به جای احترام، احساس ترس می‌کند.

نکته دیگر این است که وقتی والدین از روش انتقادی استفاده می‌کنند، کودکان تمایل بیشتری به بحث کردن پیدا می کنند و روش صحیح این است که به دنبال تحسین کردن کودک باشید و ویژگی‌های بارزی که دارد را تحسین کنید. چرا که او تمایل به تکرار این مسئله دارد.

چگونه فرزندانی فهیمده تربیت کنیم؟

فرزندانتان را درک کنید و به  آن ها کمک کنید تا آن  ها شما را درک کنند

سعی کنید تا احساسات فرزندانتان را درک کنید و با او از اهمیت درک کردن احساسات یا دیگر ویژگی‌های دیگران صحبت کنید.

با فرزند خود درباره اصطلاح «همدلی» صحبت کنید. چراکه چیزی کمتر از قرار دادن خود در جای دیگری نیست.

این مسئله می‌تواند صحبت کردن درباره احترام و رفتار قابل قبول و غیر قابل قبول را آسان‌تر کند و این ایده خوبی است که با تشویق نظرات و برداشت آن‌ها در مورد شخصیت‌ها و عملکرد آن‌ها داستانی تعریف کنید و از داستان برای ایجاد یک موقعیت موازی با آنچه ممکن است در زندگی واقعی، زمین بازی، کلاس درس و یا دیگر موقعیت‌ها اتفاق بیفتد، استفاده کنید.

منبع: باشگاه خبرنگاران



منبع خبر

چگونه فرزندانی فهمیده تربیت کنیم؟ بیشتر بخوانید »

خبرهای جدید وزیر آموزش و پرورش از جذب نیرو

روزانه ۷۰۰ هزار ارتباط زنده در شبکه شاد انجام می‌شود/ اعلام زمان آموزش‌های حضوری در مدارس


به گزارش خبرنگار مجاهدت به نقل از خبرگزاری فارس از تبریز، محسن حاجی‌میرزایی امروز در جلسه شورای آموزش و پرورش آذربایجان‌شرقی با بیان اینکه نظام آموزش و پرورش در برابر بزرگترین چالش قرن قرار گرفته است، اظهار داشت: در این چالش بزرگ، تمام مسیرها و فرآیندهایی که در سال‌های گذشته فراهم شده بود به‌ یک‌باره تعطیل شد؛ اما مأموریت یادگیری و آموزش قابل تعطیل نبود.
 
وی ادامه داد: در چنین شرایطی باید تدابیر مناسب اندیشیده می‌شد؛ ابتدا به تلویزیون متوسل شدیم و انصافا همکاری خوب و جهادگونه‌ای شکل گرفت؛ اما امکان ارزیابی وجود نداشت، بنابراین به فکر ایجاد یک سامانه افتادیم.
 
حاجی‌میرزایی گفت: مهم‌ترین کارکرد این سامانه، ایجاد انسجام در شبکه گسیخته معلمان و دانش‌آموزان بود؛ ما تمام محتوای آموزشی در تمام پایه‌های تحصیلی را در این سامانه تولید و عرضه کردیم؛ دسترسی به آموزش باکیفیت در جغرافیای ایران توزیع شد و امکان استفاده از آموزش معکوس برای دانش‌آموزان فراهم شد.
 
وی اضافه کرد: در این سامانه مدیران با معلمان و معلمان با دانش‌آموزان ارتباط گرفتند و در حال حاضر روزانه تا ۷۰۰ هزار ارتباط زنده در این سامانه برقرار می‌شود.
 
وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه سامانه شاد یک محیط کاملا امن است، افزود: از زمان راه‌اندازی این سامانه تاکنون بیش از ۲۶ میلیارد پیام و ۱۰ میلیارد فایل آموزشی مبادله شده و تنها در یکی از شهرهای استان آذربایجان‌شرقی، ۲۰ هزار محتوای آموزشی تولید شده است.
 
حاجی‌میرزایی در عین حال گفت: معتقدیم که آموزش مجازی نمی‌تواند جایگزین آموزش حضوری باشد و هر زمان که نگرانی‌ها برطرف شود، آموزش حضوری را از سر می‌گیریم.
 
وی در بخش دیگری از سخنان خود توجه به کیفیت نیروی انسانی و سرمایه‌گذاری در حوزه یادگیری را یکی از معیارهای حکمرانی شایسته دانست و گفت: یادگیری، عنصر اصلی شکل‌گیری فرهنگ و تمدن است و همه تحولات پایدار اجتماعی، مرهون جریان آموزش و یادگیری است.
 
حاجی‌میرزایی با تأکید بر رسالت خطیر شورای آموزش و پرورش در ارتقای جریان تعلیم و تربیت، بیان داشت: برای دست‌یابی به پیشرفت پایدار باید آموزش و پرورش را در کانون توجه قرار داده و همه اجزای تفکیک ‌شده توسعه و پیشرفت را حول محور یادگیری جمع کنیم.
 
وی تأکید کرد: کاری که در شورای آموزش و پرورش استان باید انجام شود، فراتر از همکاری و در واقع هم‌راستایی است و باید باور داشته باشیم که همه ما یک مأموریت مشترک داریم.
 
وزیر آموزش و پرورش همچنین با اشاره به شاخص‌های ارزیابی عملکرد استان در حوزه آموزش و پرورش، خواستار تلاش بیشتر برای رفع نقاط ضعف استان شد.
 
وی، نسبت تعداد دانش‌آموزان رشته‌های فنی و حرفه‌ای در آذربایجان‌شرقی را در مقایسه با متوسط کشوری، نسبتاً خوب توصیف کرد و یادآور شد: برای رسیدن به هدف‌گذاری ۵۰ درصدی در این حوزه نیازمند کار بیشتر و حمایت شورای آموزش و پرورش هستیم.
 
حاجی‌میرزایی همچنین از مشارکت خیران استان در امر مدرسه‌سازی به‌ویژه در شهرستان ملکان قدردانی کرد و گفت: طرح آجر به آجر برای سهیم شدن آحاد جامعه در این امر مهم اجرا می‌شود.

انتهای پیام/۶۰۰۱۷/س





منبع خبر

روزانه ۷۰۰ هزار ارتباط زنده در شبکه شاد انجام می‌شود/ اعلام زمان آموزش‌های حضوری در مدارس بیشتر بخوانید »

تعیین تکلیف 30 هزار معلم/ تشریح تحول در دستگاه تعلیم و تربیت توسط وزیر آموزش و پرورش

تعیین تکلیف 30 هزار معلم/ تشریح تحول در دستگاه تعلیم و تربیت توسط وزیر آموزش و پرورش


به گزارش خبرنگار مجاهدت به نقل از خبرگزاری فارس از تبریز،  محسن حاجی‌میرزایی امروز در اجلاس مدیران و رؤسای آموزش و پرورش استان آذربایجان شرقی که در محل باشگاه فرهنگیان تبریز برگزار شد، اظهار کرد: هیچ نهادی بالقوه‌تر از آموزش و پرورش نیست.

وی، دستگاه تعلیم و تربیت را رکن اصلی آموزش کشور دانست و خاطرنشان کرد: اهداف نظام و آرمان امام(ره) و انقلاب در این نهاد به انجام می‌رسد.

وزیر آموزش و پرورش با مطرح کردن این سئوال که «توجه کنیم مأموریت اصلی ما چیست؟»، بیان کرد: باید گفتمان خود را معطوف به مسائل مهم آموزش و پرورش کنیم.

حاجی‌میرزایی تحول در آموزش و پرورش را مشروط بر تحوّل نیروی انسانی دانست و افزود: باید بر توان و پتانسیل خود اتکا کنیم و از همه توانایی‌های خود، حداکثر بهره را ببریم.

وزیر آموزش و پرورش با اشاره به بحران کرونا در امر آموزش، یادآور شد: این پیشامد، توجه مردم به آموزش و پرورش و تلاش‌های معلمان و فرهنگیان را بیشترو شفاف‌تر کرده است.

وی تصریح کرد: کرونا یک جهش را رقم زد و ما باید راهبران این جهش باشیم.

حاجی میرزایی تغییر و تحوّل با کیفیت را وابسته به معلم دانست و گفت: تحوّل در آموزش و پرورش، تنها با ارتقای صلاحیت‌ها و شایستگی‌های حرفه‌ای منابع انسانی، محقق می‌شود.

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه ۸۳ هزار و ۷۰۰ معلم در سه مرحله ساماندهی و تعیین تکلیف شده‌اند، گفت: ۳۰ هزار معلم باقیمانده نیز ابتدای سال آینده تعیین تکلیف می‌شوند.

معطوف شدن توجه خانواده ها به رسالت ما بعد از کرونا

وی تحول در آموزش و پرورش را مشروط بر تحول نیروی انسانی سیستم عنوان کرد و گفت: باید بر توان و پتانسیل خود اتکا کنیم و از همه توانایی های خود حداکثر بهره را ببریم.

مقام عالی وزارت با اشاره به بحران کرونا که در امر آموزش ایجاد کرده، یاداور شد: این پیشامد توجه مردم به اموزش و پرورش و تلاش های معلمان و فرهنگیان را شفاف تر کرده است.

وی تصریح کرد: کرونا یک جهش را رقم زد و ما باید راهبران این جهش باشیم.

حاجی میرزایی تغییر و تحول با کیفیت را منوط به معلم با کیفیت دانست و گفت: باید نوع نگرش به مسائل تغییر یابد و انعطاف داشتن در مسیر راه مهم است.

نظارت فرآیندی بر آموزش غیرحضوری داریم

جعفر پاشایی نیز در این اجلاس گفت: به همت مدیران نواحی و مناطق توانستیم در زیست بوم جدید شرایط عملکرد خوبی داشته ‌باشیم به طوری که کسب رتبه اول در جذب پیش دبستانی ، رتبه دوم‌ نانو، پیشتاز در تولید محتوا، اجرای طرح آجر به آجر به یاری مدیران ممکن پذیر شد.

مدیرکل آموزش و پرورش استان آذربایجان شرقی اضافه کرد: نظارت فرایندی بر آموزش غیرحضوری(سنجشگران کیفیت آموزش مجازی) در فاز اول انجام پذیرفته و فاز دوم در حال انجام و فاز سوم در آینده انجام خواهد گرفت.

انتهای پیام/60001/ع





منبع خبر

تعیین تکلیف 30 هزار معلم/ تشریح تحول در دستگاه تعلیم و تربیت توسط وزیر آموزش و پرورش بیشتر بخوانید »

عبور از کنکور ملاک سواد و توانایی علمی نیست/ اصرار خانواده‌ها برای دکتر و مهندس شدن دانش‌آموزان

عبور از کنکور ملاک سواد و توانایی علمی نیست/ اصرار خانواده‌ها برای دکتر و مهندس شدن دانش‌آموزان


مجید ابهری آسیب شناس و رفتارشناس اجتماعی در گفت‌وگو با خبرنگار گروه تعلیم و تربیت خبرگزاری فارس در رابطه با آسیب‌های کنکور، اظهار کرد: کنکور یکی از خوان‌های ورود به دانشگاه است. از آ‌نجا که ورود به دانشگاه و اخذ مدرک تحصیلی در شرایط عادی بخش قابل توجهی از سرنوشت فرزندان ما را تأمین می‌کند؛ بنابراین آزمون ورودی به دانشگاه‌ها یا همان کنکور نقش مؤثری در تعیین و تبیین آینده و سرنوشت جوانان دارد. 

وی افزود: کنکور، آزمون آمادگی و ورود به دانشگاه‌هاست که بعضی از افراد و خانواده‌هایی که توانایی مالی بالایی دارند از دوره دبیرستان با زدن تست‌های مختلف و گرفتن آموزگاران خصوصی، خود را برای کنکور آماده می‌کنند تا به دانشگاه برسند. 

این آسیب شناس و رفتارشناس اجتماعی گفت: با توجه به اینکه در ماه‌های اخیر، جامعه گرفتار بیماری کرونا بوده و این بیماری تقریباً تمام فعالیت‌های گروهی و جمعی جامعه را از کار انداخته است باید در این زمینه برنامه‌ریزی‌هایی شود که نه جوانان از سرنوشت خود عقب بمانند و نه دچار مشکلات مختلف شوند.

ابهری اضافه کرد: در کنکور سه محور بسیار مهم و ضروری آمادگی ذهنی، سرعت انتقال و هماهنگی دست و فکر وجود دارد. بسیاری از فرزندان ما تسلط خوبی روی مطالب علمی و دروس خود دارند ولی متأسفانه هنگام انتقال مطالب دچار مشکل می‌شوند که این امر ناشی از استرس و اضطراب حضور در جلسه کنکور است که اتفاقاً این مسأله به عنوان یکی از موانع اصلی ورود به دانشگاه و پذیرش در دانشگاه به شمار می رود.

وی خاطرنشان کرد: با توجه به اینکه امسال به دلیلی شیوع ویروس کرونا، دانش‌آ‌موزان اوقات خود را در خانه سپری می‌کنند و چندان اجازه خروج از خانه و ورود به جامعه را نداشتند متأسفانه امسال نمی‌توانند آمادگی‌های سال گذشته را داشته باشند؛ بنابراین نقش خانواده‌ها، آموزگاران، دبیران و مربیان در این زمینه پررنگ‌تر می‌شود، بنابراین از آنها درخواست می‌شود برای ایجاد آرامش ذهنی در کنکوری‌ها برنامه‌ریزی‌هایی داشته باشند که جوانان به دور از اضطراب و استرس بتوانند دانش‌ خود را روی کاغذ آورده و آزمون را سپری کنند. حتی آموزگاران و دبیران می‌‌توانند در آرامش خانواده‌ها نیز موثر باشند.

* تأثیر تصمیم‌گیری‌های مسؤولان در آرامش روان کنکوری‌ها

این آسیب شناس و رفتارشناس اجتماعی اضافه کرد: در صورتی که وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و دانشگاه‌ها بتوانند به نوعی کنکور را به تعویق انداخته و اجازه دهند دانش‌آموزان بعد از پایان کرونا در آزمون ورود به دانشگاه شرکت کنند قطعاً کمک بزرگی به فرزندان کشور می‌شود. اما در همین صورت هم، باز عمر از دست رفته این جوانان به مدت یک سال و ورود دیرهنگام آنها به دانشگاه‌ها می‌تواند برای آ‌نها زیان‌هایی داشته باشد. 

ابهری ادامه داد: بنده به عنوان یک رفتارشناس به خانواده‌ها توصیه می‌کنم بدون ایجاد تنش روحی و ذهنی اجازه بدهند که دانش‌آموزان مسیر طبیعی و عادی را طی کنند، به عنوان مثال اگر این افراد وارد دانشگاه شده و مدرک تحصیلی گرفتند اشتغال کجاست، شغل کجاست؟ کار کجاست؟ آنها وارد جامعه شده و سرخوردگی دیگری پیدا می‌کنند که بیکاری با دارا بودن مدرک تحصیلی است. باید تمام این محورها در نظر گرفته شود تا بتوان برای آینده جوان‌ها برنامه‌ریزی منظم و مرتبی تدوین کرد.

* کنکور ملاک سواد دانش‌آموزان نیست

این آسیب شناس و رفتارشناس اجتماعی به آسیب‌هایی که کنکور برای داوطلبان و خانواده‌ها در پی دارد اشاره کرد و گفت: کنکور ملاک سواد دانش‌آموزان نیست؛ چرا که ممکن است در شب آزمون ورودی دانش‌آموزان و داوطلبان دچار مشکلات روحی، جسمی و بیماری شده باشند و نتوانند به طور مطلوب در صحنه آزمون حضور یابند و از آن عبور کنند.

* مافیای کنکور مانع حذف کنکور می شوند

ابهری اضافه کرد: مافیای کنکور در چاپ کتاب‌های به اصطلاح راهنما و تست‌های مختلف درآمد کلان میلیاردی برای خود ایجاد کرده‌اند و بیشتر موانع برداشتن کنکور همین مراکز چاپ کتاب و آ‌ماده‌سازی دانش‌آ‌موزان برای سپری کردن کنکور است. در بسیاری از کشورهای دنیا چنین چیزی اصلاً قابل قبول نیست که در یک روز دانش‌آموزان درس‌های گذشته را از دوران دبیرستان تا به حال را آزمون دهند و آماده شوند. 

* باید وضعیت تحصیلی دانش‌آموزان در طول دوران تحصیلی در دبیرستان مورد ارزیابی قرار گرفته شود

این  آسیب شناس و رفتارشناس اجتماعی افزود: در تمام دنیا پروسه تحصیلی در دوره متوسطه در نظر گرفته شده و آمادگی تحصیلی‌،‌ ذهنی و فکری دانش‌آموزان مورد ارزیابی قرار گرفته و مبنای ورود آنها به دانشگاه می‌شود نه اینکه در یک روز، در یک ساعت معین تمام دانسته‌های دانش‌آموزان مورد ارزیابی قرار گیرد. پرواضح است که با اضطراب و استرسی که داوطلبان دارند آمادگی آنها قطعیت نداشته و حدود 60 درصد از دانش‌آموزان دچار اضطراب شده که چنین حالت رفتاری باعث عدم پذیرش آنها در دانشگاه‌ها می‌شود. 

وی گفت: باید وضعیت تحصیلی دانش‌آموزان در طول دوران تحصیلی در دبیرستان مورد ارزیابی قرار گرفته شود و ملاک و مبنای ورود به دانشگاه باشد نه اینکه مجموعه‌ای از دروس را در یک روز و ساعت محدود به صورت سوال‌های چهار جوابی و تستی مورد آزمون قرار دهند تا با عنایت به محورهای گفته شده اضطراب، استرس و ترس از مردود شدن در آزمون و عدم پذیرش آنها در دانشگاه‌ و شرمندگی از خانواده‌ها و اقوام باعث شود از نظر روحی و رفتاری بسیاری از داوطلبان با این تسلط کامل به موارد تحصیلی و درسی از سد کنکور موفق عبور نکنند.

ابهری یادآور شد: خانواده‌ها باید بدانند که ورود به کلاس کنکور ضرورتی برای عبور از خط کنکور نیست؛ بنابراین خانواده‌ها نباید به فرزندان خود فشارهای روحی و عصبی وارد کرده و محیطی آرام آماده کنند که دانش‌آموزان بتوانند با آرامش خاطر مشغول درس خواندن شوند؛ البته مشاوره با بعضی از اقوام و افرادی که از سد کنکور عبور کرده‌اند برای ایجاد تجربه در دانش‌آموزان می‌تواند بسیار مؤثر و مفید باشد. 

وی افزود: مقایسه فرزندان با یکدیگر و سرکوفت و شماتت آنها برای عدم عبور از سد کنکور باعث می‌شود فرزندان دچار آسیب شوند. چرا بسیاری از خانواده‌های ایرانی فکر می‌کنند حتماً باید فرزند آنها دکتر یا مهندس شوند تا بتوانند در جامعه زندگی خود را اداره کنند. بسیاری از فارغ‌التحصیلان دانشگاه در شرایط حاضر بیکار بوده و قادر به یافتن شغلی برای خود نیستند؛ بنابراین باید توجه داشته باشیم که فشار بی‌هدف به فرزندان برای ورود به دانشگاه و انتخاب رشته‌‌هایی که مورد علاقه والدین است نه فرزندان.

انتهای پیام/





منبع خبر

عبور از کنکور ملاک سواد و توانایی علمی نیست/ اصرار خانواده‌ها برای دکتر و مهندس شدن دانش‌آموزان بیشتر بخوانید »

گلایه خانواده‌ها از گروکشی کارنامه بچه‌مدرسه‌ای ها/ مظنه کارنامه سال کرونایی چقدر است؟!

گلایه خانواده‌ها از گروکشی کارنامه بچه‌مدرسه‌ای ها/ مظنه کارنامه سال کرونایی چقدر است؟!


به گزارش خبرنگار مجاهدت به نقل از مشرق، این روزها در همه سخنرانی‌ها درباره کرونا یک جمله مشترک است و آن هم این بوده که «کرونا که آمد، زندگی مردم را تحت تأثیر قرار داده و بر فعالیت‌ها سایه افکنده است» اما انگار یکی از ماجراهایی که کرونا نتوانست بر آن تأثیری بگذارد، ماجرای درخواست وجه در برخی مدارس برای ارائه کارنامه دانش‌آموزان است!

آری این داستان در این روزهای کرونایی همچنان تکرار می‌شود و نکته اینجاست که این موضوع در شرایطی مطرح است که اکثر دانش‌آموزان، سال تحصیلی را در فضای مجازی گذرانند. این ماجرا به دغدغه والدین تبدیل شده است و تعداد زیادی از مردم خواستار پیگیری این موضوع شدند.

 * مظنه درخواست وجه از ۵۰ هزار تومان تا ۹۰۰ هزار تومان

گلایه‌های مردم از اخذ وجه در قبال دریافت کارنامه، در شرایطی مطرح است که رقم‌های مختلفی از سوی آنها اعلام می‌شود. این مبالغ از ۵۰ هزار تومان شروع می‌شود و تا ۹۰۰ هزار تومان هم مطرح می‌شود.

پدر یک دانش‌آموز کلاس ششم در منطقه یک تهران گفت: «مدرسه فرزندم مبلغ ۹۰۰ هزار تومان در قبال دریافت کارنامه درخواست کرده است و این درخواست در حالی است که ما امسال هیچ برنامه فوق برنامه‌ یا اضافه نداشتیم و کلاس‌ها هم در فضای مجازی دنبال می‌شد؛ از ابتدای سال، فرزندم یک روز هم به مدرسه نرفته است پس چرا باید این مبلغ را بپردازیم؟».

وی در پاسخ به این پرسش که آیا این موضوع را در بخش شکایات آموزش و پرورش مطرح کرده است، ادامه داد: «راستش به جایی شکایت نکردم. امسال، آخرین سال تحصیل فرزندم در مدرسه است و واقعا نمی‌خواهم برای فرزندم مشکلی پیش بیاید یا نگاه مسؤولان مدرسه به او عوض شود».

این پدر اضافه کرد: «سؤال من این است که واقعا چرا باید این مبلغ را بپردازیم؛ اگر واقعا دلیل قانع کننده‌ای وجود داشته باشد، می‌پردازم».

گلایه خانواده‌ها از گروکشی کارنامه بچه‌مدرسه‌ای ها/ مظنه کارنامه سال کرونایی چقدر است؟!

*  و البته گاهی هم برخورد خوب

البته برخی والدین به ما گفتند که وقتی به مدرسه مراجعه کردند و به اولیای مدرسه عنوان کردند که امکان پرداخت وجه را ندارند، بدون هیچ برخورد بدی، کارنامه به آنها داده شده است؛ برخی از مدارس هم عنوان کردند که اگر خانواده‌ها می‌توانند تا آخر سال، کمک به مدرسه داشته باشند.

مادر یک دانش‌آموز ابتدایی در شهرستان‌های استان تهران گفت: «مدرسه فرزندم اعلام کرده بود که در زمان مراجعه برای گرفتن کارنامه، ۱۰۰ هزار تومان باید پرداخت کنید؛ خیلی ناراحت بودم که چرا باید این مبلغ را بپردازم چون واقعا به خاطر شرایط کرونا، وضعیت درآمدی خانواده‌مان به هم ریخته است».

وی افزود: «وقتی به مدرسه رفتم. با برخورد خیلی خوبی مواجه شدم. وقتی به آنها گفتم که  الان پولی ندارم، با خوشرویی گفتند که ایرادی ندارد اما اگر توانستید تا آخر سال به مدرسه کمک کنید».

ناگفته نماند که در برخی مدارس هم از خانواده‌ها درخواست هیچ وجهی نشده است و کارنامه به راحتی در اختیار دانش‌آموزان قرار گرفته است. 

گلایه خانواده‌ها از گروکشی کارنامه بچه‌مدرسه‌ای ها/ مظنه کارنامه سال کرونایی چقدر است؟!

* واکنش آموزش و پرورش: دریافت وجه اجباری، غیرقانونی است

مسؤولان وزارت آموزش و پرورش عنوان می‌کنند که مدارس نباید از خانواده‌ها درخواست وجه داشته باشند و سامانه شکایات را برای پیگیری مشکلات احتمالی معرفی کردند.

محمدحسین کفراشی مدیرکل ارزیابی عملکرد و رسیدگی به شکایات آموزش ‌و پرورش در این خصوص اظهار کرد: «با مجازی شدن آموزش مدارس، هیچ فوق‌برنامه‌ای در مدارس ارائه نشده است بنابراین دریافت وجه از اولیا برای کمک به مدرسه هیچ توجیه قانونی ندارد؛ البته خانواده‌ها در صورت موافقت می‌توانند به‌صورت اختیاری به مدرسه فرزند خود کمک کنند، اما دریافت وجه اجباری، غیرقانونی است».

وی افزود: «خانواده‌ها در صورت مشاهده تخلفات می‌توانند به دفاتر رسیدگی به شکایات و تخلفات در ادارات آموزش‌وپرورش مراجعه و موضوع را گزارش کنند و یا با ورود به سامانه shekayat.medu.ir ، شکایت خود را ثبت کنند تا با متخلفان برخورد شود».

گلایه خانواده‌ها از گروکشی کارنامه بچه‌مدرسه‌ای ها/ مظنه کارنامه سال کرونایی چقدر است؟!

* وزیر آموزش و پرورش: سرانه‌ها پرداخت شده است

برخی افراد عنوان می‌کنند مشکل اخذ وجه به عدم واریز سرانه مدارس باز می‌گردد که باعث می‌شود مدارس به سراغ کمک مردمی بروند اما وزیر آموزش و پرورش در این خصوص عنوان کرده است که سرانه‌ها پرداخت شده است.

محسن حاجی‌میرزایی وزیر آموزش و پرورش ۱۸ بهمن در گفت‌وگوی ویژه خبری در پاسخ به این پرسش که «سرانه به مدارس داده نمی شود؟»، گفت: «سرانه‌ای که امسال پرداخت شده تا کنون ۳ برابر سال قبل است و به همه مدارس پرداخت شده است. هر مدرسه‌ای اگر نگرفته است اعلام کند تا پرداخت کنیم. بیش از ۱۰۰ میلیارد تومان پرداخت شده است». 

حاجی‌میرزایی افزود: «آب و برق مدارس مجانی است و آن کسانی که بابت آب و برق مشکل دارند یا بیش از الگوی مصرف استفاده کردند یا ممکن است مطالباتی برای سال های قبل باشد، برای حل آن به اداره مربوطه خود مراجعه کنند».

وی درباره اخذ شهریه در مدارس غیردولتی اظهار کرد: «مدارس غیردولتی بابت خدماتی که ارائه نمی‌کنند قطعا حق ندارند، پولی بگیرند. اگر گزارش شود حتما رسیدگی می‌شود. ما شورای نظارت در استان‌ها و مرکز داریم و مجازات ‌هایی در قانون برای کسانی که تخطی کردند، پیش‌بینی شده است . در سایت سازمان مدارس غیردولتی میزان شهریه مدارس غیردولتی تعیین شده است و شماره تلفن برای رسیدگی به شکایات درج شده است».

گلایه خانواده‌ها از گروکشی کارنامه بچه‌مدرسه‌ای ها/ مظنه کارنامه سال کرونایی چقدر است؟!

* چرا کارنامه‌ها الکترونیکی نشد؟

قرار بود کارنامه‌های دانش‌آموزان الکترونیکی شود و در این خصوص مسؤولان آموزش و پرورش، وعده‌های متعدد دادند اما چرا عملی نشد؟

معاون وقت منابع انسانی و فناوری اطلاعات وزارت آموزش و پرورش ۱۵ دی ۱۳۹۵ عنوان کرده بود که خانواده‌ها می توانند از اول بهمن همان سال با مراجعه به پایگاه اینترنتی eservice.medu.ir کارنامه تحصیلی دانش‌آموزان خود را مشاهده کنند.

رئیس مرکز برنامه‌ریزی آموزش و پرورش نیز در همان سال ۱۳۹۵ گفت: «از بهمن ماه والدین می توانند کارنامه فرزند خود را به صورت الکترونیکی از طریق موبایل‌های هوشمند مشاهده کنند و همچنین از خرداد سال ۹۶ همه کارنامه‌های کاغذی حذف خواهند شد».

رئیس مرکز برنامه‌ریزی و فناوری اطلاعات آموزش‌ و پرورش‌ ۳۰ تیر ۱۳۹۸ درباره اجرای طرح کارنامه الکترونیکی دانش‌آموزان، اظهار کرد: «از ابتدای مهر این طرح وارد مدارس خواهد شد و به مرور زمان، همه مدارس و دوره‌های مختلف تحصیلی را شامل می‌شود که دانش‌آموزان و اولیا می‌توانند به صورت اینترنتی به کارنامه خود دسترسی داشته باشند».

این روزهای آموزش مجازی فرصت مناسبی است که وزارت آموزش و پرورش، خدمات الکترونیکی خود را تکمیل کند و دغدغه دریافت کارنامه را با ارائه کارنامه الکترنیکی برطرف کند و اگر این امکان بر اساس وعده‌ها فراهم شده است، پس چرا اجرا نمی‌شود؟!

منبع: فارس



منبع خبر

گلایه خانواده‌ها از گروکشی کارنامه بچه‌مدرسه‌ای ها/ مظنه کارنامه سال کرونایی چقدر است؟! بیشتر بخوانید »