تعلیم و تربیت

اعتراض دانش‌آموزان به ستاد کرونا/ خون داوطلبان کارشناسی ارشد رنگین‌تر از دانش‌آموزان است؟!

اعتراض دانش‌آموزان به ستاد کرونا/ خون داوطلبان کارشناسی ارشد رنگین‌تر از دانش‌آموزان است؟!


خبرگزاری فارس ـ گروه تعلیم و تربیت: به رغم تمام گلایه‌های دانش‌آموزان نسبت به برگزاری آزمون‌های حضوری، اما ستاد کرونا کوتاه نیامد و بر مصوبه شورای عالی آموزش و پرورش مبنی بر برگزاری حضوری امتحانات پایه‌های نهم و دوازدهم صحه گذاشت و مقرر شد که امتحانات در زمان تعیین شده برگزار شود.

علیرضا رئیسی سخنگوی ستاد ملی مبارزه با کرونا روز گذشته مصوبات نهایی این ستاد را اعلام کرد که بر اساس آن مقرر شد زمان آزمون کارشناسی ارشد تغییر کند اما زمان امتحانات دانش‌‌آموزان ثابت ماند. این موضوع باعث اعتراض دانش‌آموزان شده است و گلایه می‌کنند که دلیل این تصمیم چیست؟ 

امتحانات پایان سال دانش‌آموزان پایه‌های نهم و دوازدهم از ۲۷ اردیبهشت آغاز می‌شود و تا ۲۴ خرداد ادامه خواهد داشت اما تعدادی از دانش‌آموزان نسبت به برگزاری حضوری امتحانات آن هم در شرایط کرونا گلایه‌مند هستند.

این دانش‌آموزان با ثبت‌ پویش‌های مختلف با عناوینی چون «کمپین لغو امتحانات حضوری پایه نهم و دوازدهم» خواستار پیگیری شدند اما این پویش‌ها به نتیجه نرسید.

* دانش‌آموزان: آیا خون داوطلبان کارشناسی ارشد رنگین‌تر از ما هست؟

امتحانات کارشناسی ارشد قرار بود که در تاریخ‌های پنجم، ششم و هفتم خرداد ماه 1400 برگزار شود اما بر اساس تصمیم ستاد ملی مبارزه با بیماری کرونا، این زمان به ششم، هفتم و هشتم مرداد ماه 1400 موکول شد.

اما ستاد کرونا اعلام کرد که آزمون‌های سنجش ملی پایه ششم ۲۵ اردیبهشت به صورت حضوری؛ آزمون سمپاد ۲۰ و ۲۱ خرداد به صورت حضوری؛ آزمون مرحله دوم المپیادهای علمی۲۴ تا ۲۶ اردیبهشت و مرحله بعدی آن ۲۳ تا ۲۵ خرداد به صورت حضوری برگزار می‌شود.

یکی از دانش‌آموزان پایه دوازدهم در این خصوص به خبرنگار فارس گفت: چطور می‌شود که زمان آزمون کنکور کارشناسی ارشد تغییر می‌کند اما زمان امتحانات دانش‌آموزان تغییر نمی‌کند، مگر خون داوطلبان کنکور کارشناسی ارشد رنگین‌تر از ماست.

پدر یک دانش‌آموز پایه دوازدهم هم اظهار کرد: داوطلبان کنکور کارشناسی ارشد، افراد بزرگسال هستند و آزمون‌ هم در فضای دانشگاه‌ها برگزار می‌شود اما ستاد کرونا، تاریخ این آزمون را تغییر داده است ولی امتحانات را اعلام کرده است که سر تاریخ مقرر برگزار شود.

وی افزود: باید ستاد کرونا، دلیل تصمیم را اعلام کند، چگونه می‌شود که امتحانات حضوری برای دانش‌آموزان خطرناک نیست اما برای بزرگسالان خطرناک است؟ این موارد در حالیست که انواع جهش یافته ویروس کرونا، کودکان و نوجوانان را هم درگیر می‌کند.

* گلایه‌های دانش‌آموزان به ادارات آموزش و پرورش

تعدادی از دانش‌آموزان در این مدت با حضور در مقابل ادارات‌کل آموزش و پرورش خواستار برگزاری حضوری امتحانات شدند؛ این دانش‌آموزان عنوان کردند که در این شرایط کرونایی، چرا باید امتحان حضوری دهند و آن هم در صورتی که آموزش مجازی را گذراندند. 

به عنوان مثال تعدادی از دانش‌آموزان پایه‌های نهم و دوازدهم استان قم در محل اداره کل آموزش و پرورش استان قم حضور یافتند که حمیدرضا شیخ‌الاسلام مدیرکل آموزش و پرورش استان قم به جمعشان رفت و با آنها صحبت کرد.

مدیرکل آموزش و پرورش قم به دانش‌آموزان معترض گفت: قطعاً سخنان شما را با دل و جان می‌شنوم و مطالبات شما را همچون همیشه پیگیری و به وزارت آموزش و پرورش منعکس خواهم کرد. 

وی افزود: بر اساس سیاست‌های کلان نظام و تصمیم ستاد ملی مبارزه با کرونا، مقرر شده آزمون‌های نوبت دوم برای پایه های نهم و دوازدهم به صورت حضوری برگزار شود و بدون شک مسؤولان وزارت آموزش و پرورش در طراحی سؤالات تفاوت‌های فردی، منطقه‌ای و مشکلات ناشی از کرونا در آموزش و پرورش را مد نظر و توجه قرار خواهند داد.

* آموزش و پرورش، امتحانات حضوری را برگزار می‌کند!

وزارت آموزش و پرورش مصمم است که امتحانات پایه‌های نهم و دوازدهم را به صورت حضوری برگزار کند و بر همین اساس «دستورالعمل مراقبت و کنترل بیماری کرونا ویروس در حوزه‌ها و کانون‌های برگزاری امتحانات» را جهت اجرا به ادارات کل آموزش‌وپرورش استان‌ها ابلاغ کرده است.

عنوان شده است که این پروتکل با هدف ایجاد محیطی ایمن برای پیشگیری از سرایت ویروس کرونای جدید (کووید- 19)، بر پایه اصل فاصله‌گذاری اجتماعی، با تأکید بر اقدامات هوشمند و نسخه 05 دستورالعمل بازگشایی مدارس در شرایط فاصله‌گذاری اجتماعی، تنظیم و تصویب‌شده است و از زمان ابلاغ تا اعلام رسمی ستاد ملی مدیریت بیماری کرونا در کشور، قابل استناد و لازم‌الاجرا است.

به گزارش خبرنگار مجاهدت به نقل از فارس، این طور که ظواهر امر نشان می‌دهد، امتحانات دانش‌آموزان به صورت حضوری برگزار می‌شود اما بهتر است که ستاد کرونا در این خصوص شفاف سازی کند و دلیل تغییر زمان آزمون کارشناسی ارشد و عدم تغییر زمان امتحانات دانش‌آموزان را تشریح کند.

انتهای پیام/ 





منبع خبر

اعتراض دانش‌آموزان به ستاد کرونا/ خون داوطلبان کارشناسی ارشد رنگین‌تر از دانش‌آموزان است؟! بیشتر بخوانید »

چگونه فرزندانی فهمیده تربیت کنیم؟

چگونه فرزندانی فهمیده تربیت کنیم؟


به گزارش خبرنگار مجاهدت به نقل از مشرق، کدام دسته از کودکان، جواب سر بالا به والدین خود می‌دهند؟ کدام دسته هستند که وانمود می‌کنند حرف پدر و مادر خود را گوش نمی‌دهند یا با صدایی بلندتر از صدای معلمشان به این حرف ها گوش می‌دهند؟

تنها یک کلمه است که می‌تواند نشانگر خارج شدن کودک از حالت عادی و کنترل باشد و آن یک کلمه «احترام» است، اما چگونه می‌توان فرزندی تربیت کرد که به والدین، معلم، دوستان و افراد دیگر احترام بگذارد؟

بیشتر بخوانید

ایران رکورددار فاصله میان فرزندخواهی تا فرزندآوری +اینفوگرافی

قطعاً، احترام به دیگران با آموزش ارتباط دارد، اما آموزش فقط مربوط به اخلاق خوب نیست. احترام را نباید با ترسی که کودک ممکن است در خصوص شخصی داشته باشد، اشتباه گرفت.

آموزش احترام به کودک کمک می‌کند تا او بفهمد هیچکس بهتر از شخص دیگری نیست و همه افراد، بدون استثنا مانند او مستحق احترام هستند. بنابراین، احترام نه تنها یک قاعده “آداب معاشرت“، بلکه امری طبیعی و خودجوش خواهد بود.

نکات

یاد گرفتن ارزش‌ها (به عنوان احترام) در دوران کودکی نه تنها از طریق توضیح دادن اینکه کودکان می‌توانند با گفتن «متشکرم» این کار را انجام دهند بلکه عمدتا از طریق رفتار هم به کودکان منتقل می‌شود.

کودکان به رفتار بزرگسالان توجه می‌کنند و وقتی بزرگسالان چیزی را می‌گویند و رفتاری متفاوت از گفتار خود دارند، فرزندانشان به راحتی آن را درک می‌کنند.

به عنوان مثال، صرفا صحبت کردن در مورد احترام به یک فرد دیگر و داشتن یک نگرش از پیش تعیین شده فایده‌ای ندارد. 

به یاد داشته باشید که فرصت‌های زیادی برای بزرگسالان وجود دارد تا اهمیت ارزش‌هایی مانند احترام، سخاوت و همبستگی را نشان دهند و بیشتر این ارزش ها به صورت روزمره اتفاق می‌افتند.

هر عملی، یک عکس‌العمل به همراه دارد

اگر رفتار کودک نامناسب است، سعی کنید در عکس‌العمل اغراق نکنید. هنگامی که آرام هستید و به روشی تربیتی (نه تنبیهی) با او صحبت می‌کنید، کودک تمایل دارد که به شیوه‌ای فهمیده واکنش نشان دهد و اگر کودک به این روش عادت کند، احترام خود او حتی در شرایط استرس‌زا نیز حفظ خواهد شد.

گوش دادن به گفته‌های کودک بسیار مهم است، زیرا اصل احترام، گوش دادن به حرف دیگری است. اگر به حرف کودک گوش دهیم، او احساس احترام می‌کند و یاد می‌گیرد که به دیگری گوش فرا دهد و به او احترام بگذارد.

استفاده از تحسین به جای ترساندن کودک

هرگز فرزند خود را تهدید نکنید چراکه از هر نظر، این روش تربیتی، سالم و درست نیست و بیشترین دستاوردی که برای شما به همراه دارد این است که کودک به جای احترام، احساس ترس می‌کند.

نکته دیگر این است که وقتی والدین از روش انتقادی استفاده می‌کنند، کودکان تمایل بیشتری به بحث کردن پیدا می کنند و روش صحیح این است که به دنبال تحسین کردن کودک باشید و ویژگی‌های بارزی که دارد را تحسین کنید. چرا که او تمایل به تکرار این مسئله دارد.

چگونه فرزندانی فهیمده تربیت کنیم؟

فرزندانتان را درک کنید و به  آن ها کمک کنید تا آن  ها شما را درک کنند

سعی کنید تا احساسات فرزندانتان را درک کنید و با او از اهمیت درک کردن احساسات یا دیگر ویژگی‌های دیگران صحبت کنید.

با فرزند خود درباره اصطلاح «همدلی» صحبت کنید. چراکه چیزی کمتر از قرار دادن خود در جای دیگری نیست.

این مسئله می‌تواند صحبت کردن درباره احترام و رفتار قابل قبول و غیر قابل قبول را آسان‌تر کند و این ایده خوبی است که با تشویق نظرات و برداشت آن‌ها در مورد شخصیت‌ها و عملکرد آن‌ها داستانی تعریف کنید و از داستان برای ایجاد یک موقعیت موازی با آنچه ممکن است در زندگی واقعی، زمین بازی، کلاس درس و یا دیگر موقعیت‌ها اتفاق بیفتد، استفاده کنید.

منبع: باشگاه خبرنگاران



منبع خبر

چگونه فرزندانی فهمیده تربیت کنیم؟ بیشتر بخوانید »

خبرهای جدید وزیر آموزش و پرورش از جذب نیرو

روزانه ۷۰۰ هزار ارتباط زنده در شبکه شاد انجام می‌شود/ اعلام زمان آموزش‌های حضوری در مدارس


به گزارش خبرنگار مجاهدت به نقل از خبرگزاری فارس از تبریز، محسن حاجی‌میرزایی امروز در جلسه شورای آموزش و پرورش آذربایجان‌شرقی با بیان اینکه نظام آموزش و پرورش در برابر بزرگترین چالش قرن قرار گرفته است، اظهار داشت: در این چالش بزرگ، تمام مسیرها و فرآیندهایی که در سال‌های گذشته فراهم شده بود به‌ یک‌باره تعطیل شد؛ اما مأموریت یادگیری و آموزش قابل تعطیل نبود.
 
وی ادامه داد: در چنین شرایطی باید تدابیر مناسب اندیشیده می‌شد؛ ابتدا به تلویزیون متوسل شدیم و انصافا همکاری خوب و جهادگونه‌ای شکل گرفت؛ اما امکان ارزیابی وجود نداشت، بنابراین به فکر ایجاد یک سامانه افتادیم.
 
حاجی‌میرزایی گفت: مهم‌ترین کارکرد این سامانه، ایجاد انسجام در شبکه گسیخته معلمان و دانش‌آموزان بود؛ ما تمام محتوای آموزشی در تمام پایه‌های تحصیلی را در این سامانه تولید و عرضه کردیم؛ دسترسی به آموزش باکیفیت در جغرافیای ایران توزیع شد و امکان استفاده از آموزش معکوس برای دانش‌آموزان فراهم شد.
 
وی اضافه کرد: در این سامانه مدیران با معلمان و معلمان با دانش‌آموزان ارتباط گرفتند و در حال حاضر روزانه تا ۷۰۰ هزار ارتباط زنده در این سامانه برقرار می‌شود.
 
وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه سامانه شاد یک محیط کاملا امن است، افزود: از زمان راه‌اندازی این سامانه تاکنون بیش از ۲۶ میلیارد پیام و ۱۰ میلیارد فایل آموزشی مبادله شده و تنها در یکی از شهرهای استان آذربایجان‌شرقی، ۲۰ هزار محتوای آموزشی تولید شده است.
 
حاجی‌میرزایی در عین حال گفت: معتقدیم که آموزش مجازی نمی‌تواند جایگزین آموزش حضوری باشد و هر زمان که نگرانی‌ها برطرف شود، آموزش حضوری را از سر می‌گیریم.
 
وی در بخش دیگری از سخنان خود توجه به کیفیت نیروی انسانی و سرمایه‌گذاری در حوزه یادگیری را یکی از معیارهای حکمرانی شایسته دانست و گفت: یادگیری، عنصر اصلی شکل‌گیری فرهنگ و تمدن است و همه تحولات پایدار اجتماعی، مرهون جریان آموزش و یادگیری است.
 
حاجی‌میرزایی با تأکید بر رسالت خطیر شورای آموزش و پرورش در ارتقای جریان تعلیم و تربیت، بیان داشت: برای دست‌یابی به پیشرفت پایدار باید آموزش و پرورش را در کانون توجه قرار داده و همه اجزای تفکیک ‌شده توسعه و پیشرفت را حول محور یادگیری جمع کنیم.
 
وی تأکید کرد: کاری که در شورای آموزش و پرورش استان باید انجام شود، فراتر از همکاری و در واقع هم‌راستایی است و باید باور داشته باشیم که همه ما یک مأموریت مشترک داریم.
 
وزیر آموزش و پرورش همچنین با اشاره به شاخص‌های ارزیابی عملکرد استان در حوزه آموزش و پرورش، خواستار تلاش بیشتر برای رفع نقاط ضعف استان شد.
 
وی، نسبت تعداد دانش‌آموزان رشته‌های فنی و حرفه‌ای در آذربایجان‌شرقی را در مقایسه با متوسط کشوری، نسبتاً خوب توصیف کرد و یادآور شد: برای رسیدن به هدف‌گذاری ۵۰ درصدی در این حوزه نیازمند کار بیشتر و حمایت شورای آموزش و پرورش هستیم.
 
حاجی‌میرزایی همچنین از مشارکت خیران استان در امر مدرسه‌سازی به‌ویژه در شهرستان ملکان قدردانی کرد و گفت: طرح آجر به آجر برای سهیم شدن آحاد جامعه در این امر مهم اجرا می‌شود.

انتهای پیام/۶۰۰۱۷/س





منبع خبر

روزانه ۷۰۰ هزار ارتباط زنده در شبکه شاد انجام می‌شود/ اعلام زمان آموزش‌های حضوری در مدارس بیشتر بخوانید »

تعیین تکلیف 30 هزار معلم/ تشریح تحول در دستگاه تعلیم و تربیت توسط وزیر آموزش و پرورش

تعیین تکلیف 30 هزار معلم/ تشریح تحول در دستگاه تعلیم و تربیت توسط وزیر آموزش و پرورش


به گزارش خبرنگار مجاهدت به نقل از خبرگزاری فارس از تبریز،  محسن حاجی‌میرزایی امروز در اجلاس مدیران و رؤسای آموزش و پرورش استان آذربایجان شرقی که در محل باشگاه فرهنگیان تبریز برگزار شد، اظهار کرد: هیچ نهادی بالقوه‌تر از آموزش و پرورش نیست.

وی، دستگاه تعلیم و تربیت را رکن اصلی آموزش کشور دانست و خاطرنشان کرد: اهداف نظام و آرمان امام(ره) و انقلاب در این نهاد به انجام می‌رسد.

وزیر آموزش و پرورش با مطرح کردن این سئوال که «توجه کنیم مأموریت اصلی ما چیست؟»، بیان کرد: باید گفتمان خود را معطوف به مسائل مهم آموزش و پرورش کنیم.

حاجی‌میرزایی تحول در آموزش و پرورش را مشروط بر تحوّل نیروی انسانی دانست و افزود: باید بر توان و پتانسیل خود اتکا کنیم و از همه توانایی‌های خود، حداکثر بهره را ببریم.

وزیر آموزش و پرورش با اشاره به بحران کرونا در امر آموزش، یادآور شد: این پیشامد، توجه مردم به آموزش و پرورش و تلاش‌های معلمان و فرهنگیان را بیشترو شفاف‌تر کرده است.

وی تصریح کرد: کرونا یک جهش را رقم زد و ما باید راهبران این جهش باشیم.

حاجی میرزایی تغییر و تحوّل با کیفیت را وابسته به معلم دانست و گفت: تحوّل در آموزش و پرورش، تنها با ارتقای صلاحیت‌ها و شایستگی‌های حرفه‌ای منابع انسانی، محقق می‌شود.

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه ۸۳ هزار و ۷۰۰ معلم در سه مرحله ساماندهی و تعیین تکلیف شده‌اند، گفت: ۳۰ هزار معلم باقیمانده نیز ابتدای سال آینده تعیین تکلیف می‌شوند.

معطوف شدن توجه خانواده ها به رسالت ما بعد از کرونا

وی تحول در آموزش و پرورش را مشروط بر تحول نیروی انسانی سیستم عنوان کرد و گفت: باید بر توان و پتانسیل خود اتکا کنیم و از همه توانایی های خود حداکثر بهره را ببریم.

مقام عالی وزارت با اشاره به بحران کرونا که در امر آموزش ایجاد کرده، یاداور شد: این پیشامد توجه مردم به اموزش و پرورش و تلاش های معلمان و فرهنگیان را شفاف تر کرده است.

وی تصریح کرد: کرونا یک جهش را رقم زد و ما باید راهبران این جهش باشیم.

حاجی میرزایی تغییر و تحول با کیفیت را منوط به معلم با کیفیت دانست و گفت: باید نوع نگرش به مسائل تغییر یابد و انعطاف داشتن در مسیر راه مهم است.

نظارت فرآیندی بر آموزش غیرحضوری داریم

جعفر پاشایی نیز در این اجلاس گفت: به همت مدیران نواحی و مناطق توانستیم در زیست بوم جدید شرایط عملکرد خوبی داشته ‌باشیم به طوری که کسب رتبه اول در جذب پیش دبستانی ، رتبه دوم‌ نانو، پیشتاز در تولید محتوا، اجرای طرح آجر به آجر به یاری مدیران ممکن پذیر شد.

مدیرکل آموزش و پرورش استان آذربایجان شرقی اضافه کرد: نظارت فرایندی بر آموزش غیرحضوری(سنجشگران کیفیت آموزش مجازی) در فاز اول انجام پذیرفته و فاز دوم در حال انجام و فاز سوم در آینده انجام خواهد گرفت.

انتهای پیام/60001/ع





منبع خبر

تعیین تکلیف 30 هزار معلم/ تشریح تحول در دستگاه تعلیم و تربیت توسط وزیر آموزش و پرورش بیشتر بخوانید »

عبور از کنکور ملاک سواد و توانایی علمی نیست/ اصرار خانواده‌ها برای دکتر و مهندس شدن دانش‌آموزان

عبور از کنکور ملاک سواد و توانایی علمی نیست/ اصرار خانواده‌ها برای دکتر و مهندس شدن دانش‌آموزان


مجید ابهری آسیب شناس و رفتارشناس اجتماعی در گفت‌وگو با خبرنگار گروه تعلیم و تربیت خبرگزاری فارس در رابطه با آسیب‌های کنکور، اظهار کرد: کنکور یکی از خوان‌های ورود به دانشگاه است. از آ‌نجا که ورود به دانشگاه و اخذ مدرک تحصیلی در شرایط عادی بخش قابل توجهی از سرنوشت فرزندان ما را تأمین می‌کند؛ بنابراین آزمون ورودی به دانشگاه‌ها یا همان کنکور نقش مؤثری در تعیین و تبیین آینده و سرنوشت جوانان دارد. 

وی افزود: کنکور، آزمون آمادگی و ورود به دانشگاه‌هاست که بعضی از افراد و خانواده‌هایی که توانایی مالی بالایی دارند از دوره دبیرستان با زدن تست‌های مختلف و گرفتن آموزگاران خصوصی، خود را برای کنکور آماده می‌کنند تا به دانشگاه برسند. 

این آسیب شناس و رفتارشناس اجتماعی گفت: با توجه به اینکه در ماه‌های اخیر، جامعه گرفتار بیماری کرونا بوده و این بیماری تقریباً تمام فعالیت‌های گروهی و جمعی جامعه را از کار انداخته است باید در این زمینه برنامه‌ریزی‌هایی شود که نه جوانان از سرنوشت خود عقب بمانند و نه دچار مشکلات مختلف شوند.

ابهری اضافه کرد: در کنکور سه محور بسیار مهم و ضروری آمادگی ذهنی، سرعت انتقال و هماهنگی دست و فکر وجود دارد. بسیاری از فرزندان ما تسلط خوبی روی مطالب علمی و دروس خود دارند ولی متأسفانه هنگام انتقال مطالب دچار مشکل می‌شوند که این امر ناشی از استرس و اضطراب حضور در جلسه کنکور است که اتفاقاً این مسأله به عنوان یکی از موانع اصلی ورود به دانشگاه و پذیرش در دانشگاه به شمار می رود.

وی خاطرنشان کرد: با توجه به اینکه امسال به دلیلی شیوع ویروس کرونا، دانش‌آ‌موزان اوقات خود را در خانه سپری می‌کنند و چندان اجازه خروج از خانه و ورود به جامعه را نداشتند متأسفانه امسال نمی‌توانند آمادگی‌های سال گذشته را داشته باشند؛ بنابراین نقش خانواده‌ها، آموزگاران، دبیران و مربیان در این زمینه پررنگ‌تر می‌شود، بنابراین از آنها درخواست می‌شود برای ایجاد آرامش ذهنی در کنکوری‌ها برنامه‌ریزی‌هایی داشته باشند که جوانان به دور از اضطراب و استرس بتوانند دانش‌ خود را روی کاغذ آورده و آزمون را سپری کنند. حتی آموزگاران و دبیران می‌‌توانند در آرامش خانواده‌ها نیز موثر باشند.

* تأثیر تصمیم‌گیری‌های مسؤولان در آرامش روان کنکوری‌ها

این آسیب شناس و رفتارشناس اجتماعی اضافه کرد: در صورتی که وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و دانشگاه‌ها بتوانند به نوعی کنکور را به تعویق انداخته و اجازه دهند دانش‌آموزان بعد از پایان کرونا در آزمون ورود به دانشگاه شرکت کنند قطعاً کمک بزرگی به فرزندان کشور می‌شود. اما در همین صورت هم، باز عمر از دست رفته این جوانان به مدت یک سال و ورود دیرهنگام آنها به دانشگاه‌ها می‌تواند برای آ‌نها زیان‌هایی داشته باشد. 

ابهری ادامه داد: بنده به عنوان یک رفتارشناس به خانواده‌ها توصیه می‌کنم بدون ایجاد تنش روحی و ذهنی اجازه بدهند که دانش‌آموزان مسیر طبیعی و عادی را طی کنند، به عنوان مثال اگر این افراد وارد دانشگاه شده و مدرک تحصیلی گرفتند اشتغال کجاست، شغل کجاست؟ کار کجاست؟ آنها وارد جامعه شده و سرخوردگی دیگری پیدا می‌کنند که بیکاری با دارا بودن مدرک تحصیلی است. باید تمام این محورها در نظر گرفته شود تا بتوان برای آینده جوان‌ها برنامه‌ریزی منظم و مرتبی تدوین کرد.

* کنکور ملاک سواد دانش‌آموزان نیست

این آسیب شناس و رفتارشناس اجتماعی به آسیب‌هایی که کنکور برای داوطلبان و خانواده‌ها در پی دارد اشاره کرد و گفت: کنکور ملاک سواد دانش‌آموزان نیست؛ چرا که ممکن است در شب آزمون ورودی دانش‌آموزان و داوطلبان دچار مشکلات روحی، جسمی و بیماری شده باشند و نتوانند به طور مطلوب در صحنه آزمون حضور یابند و از آن عبور کنند.

* مافیای کنکور مانع حذف کنکور می شوند

ابهری اضافه کرد: مافیای کنکور در چاپ کتاب‌های به اصطلاح راهنما و تست‌های مختلف درآمد کلان میلیاردی برای خود ایجاد کرده‌اند و بیشتر موانع برداشتن کنکور همین مراکز چاپ کتاب و آ‌ماده‌سازی دانش‌آ‌موزان برای سپری کردن کنکور است. در بسیاری از کشورهای دنیا چنین چیزی اصلاً قابل قبول نیست که در یک روز دانش‌آموزان درس‌های گذشته را از دوران دبیرستان تا به حال را آزمون دهند و آماده شوند. 

* باید وضعیت تحصیلی دانش‌آموزان در طول دوران تحصیلی در دبیرستان مورد ارزیابی قرار گرفته شود

این  آسیب شناس و رفتارشناس اجتماعی افزود: در تمام دنیا پروسه تحصیلی در دوره متوسطه در نظر گرفته شده و آمادگی تحصیلی‌،‌ ذهنی و فکری دانش‌آموزان مورد ارزیابی قرار گرفته و مبنای ورود آنها به دانشگاه می‌شود نه اینکه در یک روز، در یک ساعت معین تمام دانسته‌های دانش‌آموزان مورد ارزیابی قرار گیرد. پرواضح است که با اضطراب و استرسی که داوطلبان دارند آمادگی آنها قطعیت نداشته و حدود 60 درصد از دانش‌آموزان دچار اضطراب شده که چنین حالت رفتاری باعث عدم پذیرش آنها در دانشگاه‌ها می‌شود. 

وی گفت: باید وضعیت تحصیلی دانش‌آموزان در طول دوران تحصیلی در دبیرستان مورد ارزیابی قرار گرفته شود و ملاک و مبنای ورود به دانشگاه باشد نه اینکه مجموعه‌ای از دروس را در یک روز و ساعت محدود به صورت سوال‌های چهار جوابی و تستی مورد آزمون قرار دهند تا با عنایت به محورهای گفته شده اضطراب، استرس و ترس از مردود شدن در آزمون و عدم پذیرش آنها در دانشگاه‌ و شرمندگی از خانواده‌ها و اقوام باعث شود از نظر روحی و رفتاری بسیاری از داوطلبان با این تسلط کامل به موارد تحصیلی و درسی از سد کنکور موفق عبور نکنند.

ابهری یادآور شد: خانواده‌ها باید بدانند که ورود به کلاس کنکور ضرورتی برای عبور از خط کنکور نیست؛ بنابراین خانواده‌ها نباید به فرزندان خود فشارهای روحی و عصبی وارد کرده و محیطی آرام آماده کنند که دانش‌آموزان بتوانند با آرامش خاطر مشغول درس خواندن شوند؛ البته مشاوره با بعضی از اقوام و افرادی که از سد کنکور عبور کرده‌اند برای ایجاد تجربه در دانش‌آموزان می‌تواند بسیار مؤثر و مفید باشد. 

وی افزود: مقایسه فرزندان با یکدیگر و سرکوفت و شماتت آنها برای عدم عبور از سد کنکور باعث می‌شود فرزندان دچار آسیب شوند. چرا بسیاری از خانواده‌های ایرانی فکر می‌کنند حتماً باید فرزند آنها دکتر یا مهندس شوند تا بتوانند در جامعه زندگی خود را اداره کنند. بسیاری از فارغ‌التحصیلان دانشگاه در شرایط حاضر بیکار بوده و قادر به یافتن شغلی برای خود نیستند؛ بنابراین باید توجه داشته باشیم که فشار بی‌هدف به فرزندان برای ورود به دانشگاه و انتخاب رشته‌‌هایی که مورد علاقه والدین است نه فرزندان.

انتهای پیام/





منبع خبر

عبور از کنکور ملاک سواد و توانایی علمی نیست/ اصرار خانواده‌ها برای دکتر و مهندس شدن دانش‌آموزان بیشتر بخوانید »