دانشگاه

سونامی دکتر و مهندس‌های قاتل به دلیل وجود یک استفساریه اشتباه در حوزه آموزش عالی

سونامی دکتر و مهندس‌های قاتل به دلیل وجود یک استفساریه اشتباه در حوزه آموزش عالی



استفساریه ماده ۱۱ قانون جرائم متخلفان آزمون‌های سراسری، فارغ التحصیلی ۹ هزار دکتر و مهندس بی‌سواد از دانشگاه‌ها را در پی خواهد داشت .

به گزارش مجاهدت از مشرق، همزمان با اپیدمی ویروس کرونا ماجرای تقلب و تخلف در کنکور هم به خبر روز رسانه‌ها تبدیل شد، همان زمان که به دلیل شیوع ویروس کرونا برای بیماران کرونایی در حوزه برگزاری آزمون مکانی جداگانه در نظر گرفته می‌شد و برخی داوطلبان از این فرصت استفاده کرده و توانستند از دفترچه سؤالات عکس گرفته و منتشر کنند.

از همان زمان عده‌ای سودجو هم با راه‌اندازی کانال‌هایی در شبکه‌های مجازی مدعی فروش سوالات کنکور شدند و پس از آن با فروش وسایل پیشرفته به بازار تقلب و تخلف در کنکور رونق بخشیدند تا جایی که آمار متخلفان در کنکور ۱۴۰۱ به حدود ۸۰۰ نفر رسید.

اما برخورد قانونی با افراد متخلف چه زمانی و به چه صورت انجام می‌شود؟

به گفته کارشناسان، منطق این است که داوطلب متخلف از ورود به دانشگاه حتی تا چند سال منع شود اما در اجرا گویا مسأله دیگری انجام شده است چرا که پیگیری تخلف متخلفان کنکور ۱۴۰۱ زمانی نهایی شد که داوطلبان متخلف، نتیجه کنکور خود را هم دریافت کرده و دانشجو شده بودند.

حالا قضیه فرق می‌کرد، چرا که قانون فقط برای تخلف «داوطلبان» لحاظ شده و برای فردی که نامش «دانشجو» باشد حکمی دیده نشده است.

بله، درک این جمله دشوار است؛ توضیح آن این است که در ماده ۱۱ قانون رسیدگی به تخلفات و جرایم در آزمون‌های سراسری آمده است که اگر نسبت به نتایج یک داوطلب شبهه‌ای وجود دارد، باید برای رفع این شبهه آزمون مجددی برگزار شود؛ در این ماده واژه «داوطلب» کاملا مشخص است و به فردی می‌گویند که وقتی برای شرکت در آزمون ثبت نام می‌کند، شماره داوطلبی دریافت کرده و از آن روز تا پیش از ثبت‌نام در دانشگاه و دریافت شماره دانشجویی همچنان داوطلب محسوب می‌شود؛ اما اگر تخلف کنکوری همین فرد در زمانی که وی به دوره دانشجویی رسیده است ثابت شود دیگر ماده ۱۱ شامل حال او نمی شود چون وی دیگر داوطلب نیست.

پس با فردی که با تخلف در کنکور وارد دانشگاه شده است چطور برخورد می‌شود؟ سازمان سنجش آموزش کشور براساس ماده ۱۱ قانون رسیدگی به تخلفات و جرایم آزمون‌های سراسری به این صورت عمل می‌کند که برای داوطلبی که رتبه وی دارای شک و شبهه باشد، آزمون مجددی برگزار می‌کند، سال گذشته نیز همین اتفاق رخ داد و اتفاقا بسیاری از افراد متخلف در آزمون مجدد هم نمره قابل قبول را کسب نکردند، هرچند این مسأله تا زمانی قابل اجراست که فرد سمت داوطلب را داشته باشد اما اگر تخلف وی پس از دانشجو شدن آن فرد محرز شود دیگر نام وی داوطلب نیست بلکه دانشجو است و در صورت برگزاری آزمون مجدد برای چنین فردی وی از ادامه تحصیلش محروم می‌شود که این مسأله بار روانی برای آن فرد و خانواده‌اش دارد، از این رو مجلس شورای اسلامی درنظر گرفت که به دلیل حفظ آبروی افراد و برخورد عادلانه‌تر با متخلفان این ماده را اصلاح کند.

اصل بحث استفساریه قانون رسیدگی به تخلفات و جرایم در آزمون‌های سراسری این است که رسیدگی به تخلفات کنکوری تا قبل از اعلام نتایج نهایی آزمون انجام شود.

براساس استفساریه قانون رسیدگی به تخلفات و جرایم در آزمون‌های سراسری، داوطلب کسی است که هنوز وارد دانشگاه نشده و تا آن زمان می توان براساس ماده ۱۱ قانون رسیدگی به تخلفات با تخلف او برخورد کرد، اما وقتی داوطلب وارد دانشگاه می شود دیگر دانشجو است و ماده ۱۱ برای او قابل پیگیری نیست؛ استفساریه به این دلیل تصویب شده که در حال حاضر قانون تا حدودی واضح نیست و مجریان به طرق مختلف عمل می‌کنند.

* ماجرای هزار و یک شب متخلفان کنکور ۱۴۰۱

براساس تصمیم مسؤولان قرار شد متخلفان کنکور ۱۴۰۱ در آزمون رفع شبهه شرکت کنند، به گفته رئیس سازمان سنجش حدود ۸۵۰ نفر در جلسه کنکور با تجهیزات تقلب شناسایی شدند، حدود هزار نفر هم دارای نتایج آزمون شبهه دار بودند که از میان این هزار نفر حدود ۷۷۰ نفر در آزمون رفع شبهه شرکت کردند و حدود ۲۰۰ نفر هم در آزمون شرکت نکردند؛ از میان کسانی که در آزمون رفع شبهه کنکور ۱۴۰۱ شرکت نکردند با توجه به اینکه به آنها فرصت داده شد که از خودشان رفع شبهه کنند و این افراد اقدامی نکردند به هیأت بدوی رسیدگی به تخلفات آزمون‌ها معرفی می‌شوند و احتمالاً محکوم می‌شوند.

اما ادامه ماجرا…

افراد شبهه دار آن‌هایی بودند که عمدا یا سهوا معدل‌شان را در دفترچه کنکور اشتباه درج کرده بودند و نتایج آزمون آن‌ها با توجه به معدل اشتباه اعلام شده بود و آن‌ها با همان نتیجه وارد دانشگاه شدند.

حالا این افراد دانشجویانی بودند که با وجود گذشت یکی دو ماه از حضورشان در دانشگاه، براساس قانون باید از دانشگاه اخراج می‌شدند چرا که با تخلف در اعلام معدل واقعی خود یک صندلی آموزش عالی را تصاحب کرده بودند.

اما این داوطلبان با تجمع در مقابل سازمان سنجش آموزش کشور، وزارت علوم و حتی مجلس شورای اسلامی فریاد وااسفا سر دادند که حق ما همین صندلی دانشگاه است که بر روی آن نشسته‌ایم و نباید آن را از ما بگیرید، دلیلشان هم این بود که تقریبا دو ماه از آغاز سال تحصیلی گذشته و افرادی که در کنکور پذیرفته شدند در دانشگاه مورد پذیرش خود ثبت نام کردند و کتاب خریدند و درس خواندند، حالا اگر این افراد از دانشگاه اخراج شوند با لطمه شدید روحی خودشان و خانواده‌هایشان مواجه می‌شوند.

نمایندگان مجلس هم برای اینکه بار روانی برای این افراد و خانواده‌هایشان ایجاد نشود و برای حفظ آبروی این افراد، ماده قانونی را تغییر دادند و به نوعی اصلاح کردند اما چه اصلاحی؟!

همان زمان علی خضریان سخنگوی کمیسیون اصل نود مجلس شورای اسلامی گفت: بر اساس شکایتی که از سوی جمعی از داوطلبان و دانشجویان پیرامون طرز کار سازمان سنجش در اجرای ماده ۱۱ قانون رسیدگی به تخلفات و جرایم در آزمون‌های سراسری داشتیم، جلسه‌ای با حضور وزیر علوم و رئیس سازمان سنجش تشکیل شد و مستندات و شکایات مختلفی که به کمیسیون اصل نود از نقاط مختلف کشور ارائه شده بود، مجدد و برای چندمین بار به وزیر و رئیس سازمان سنجش ارائه شد.

وی ادامه داد: مقرر شد پرونده اخراج آن دسته از دانشجویانی که پس از ابلاغ استفساریه مجلس یعنی دوم مهرماه ۱۴۰۱ هستند، طی دو ماه آینده در شورای عالی تجدید نظر وزارت علوم مطرح شده و حکم اخراج آن ها کان‌لم‌یکن شود تا در سال تحصیلی پیش رو امکان تحصیل برایشان فراهم شود.

خضریان افزود: همچنین مقرر شد پرونده دانشجویان اخراجی که پس از این تاریخ حکم از دیوان عدالت اداری مبنی بر اعاده رسیدگی گرفته‌ و پرونده آنها به سازمان سنجش یا وزارت علوم اعاده شده، به عنوان غیرمختومه تلقی شده و برای تعیین تکلیف بر اساس استفساریه در هیات عالی تجدید نظر وزارت علوم طی دو ماه مطرح و تعیین تکلیف شود.

سخنگوی کمیسیون اصل نودم قانون اساسی درباره داوطلبان آزمون مجدد نیز گفت: در خصوص داوطلبانی که نتایج آزمون آنها از سوی سازمان سنجش طبق ماده ۱۱ قانون رسیدگی به تخلفات و جرایم در آزمون‌های سراسری مورد شبهه واقع شده و به آزمون مجدد دعوت شده‌ و نسبت به این اقدام به کمیسیون اصل نود شکایت کرده‌اند؛ مقرر شد سازمان سنجش با عنایت به تصریح قانون در وجود حداقل دو شرط از شروط پیش‌بینی شده برای انجام این اقدام، دلایل و مستندات قانونی خود را در توجیه وارد کردن شبهه را به کمیسیون اصل نود مجلس اعلام کند.

و این پایان شیرین یک ماجرای تلخ برای افرادی بود که با مغایرت معدل و تخلف دانشجو شده بودند.

اما پایان این ماجرا قطعا برای کشور و هم میهنان ما شیرین نیست، چرا که داوطلبان متخلفی با معدل غیرواقعی وارد دانشگاه شدند و این مسأله سبب می‌شود تا فارغ التحصیلانی بی‌سواد از دانشگاه خارج شوند، حال این فارغ التحصیلان قطعا دکتر یا مهندسانی هستند که با اشتباهات خود یا حتی شاید در آن مقطع هم با تخلف در کار خود، جامعه را با مشکل مواجه می‌کنند.

یعنی می توان گفت یک استفساریه اشتباه سبب ایجاد ۹ هزار تهدید بالقوه برای مرگ ملت ایران به جامعه وارد می شود چرا که بیشتر این افراد در رشته های پزشکی و مهندسی در حال تحصیل هستند و پس از فارغ التحصیلی خطر قتل مراجعانشان را با خود به جامعه می آورند.

* داوطلبان کنکور خواستار اصلاح قانون در راستای عدالت محوری

شاید ماجرای کنکور ۱۴۰۱ و متخلفانش به اتمام رسیده باشد اما آنچه مسلم است هنوز قانون برای رسیدگی به تحلفات کنکوری‌ها با مشکل مواجه است.

شاید همین وجود کلمه «داوطلب» در ماده ۱۱ قانون رسیدگی به جرائم و تخلفات آزمون‌های سراسری سبب شده تا مسؤولان نتوانند براساس آنچه عدالت است با متخلفان برخورد کنند بنابراین قطعا لازم است قانونگذاران فکری برای این مسأله کنند تا در سال‌های آینده هم با ورود افراد متخلف به دانشگاه مواجه نشویم.

در هر صورت داوطلبان واقعی کنکور خواستار اصلاح قانون در راستای عدالت محوری هستند تا اگر افرادی با تخلف به دانشگاه وارد می‌شوند بدون در نظر گرفتن مسائل روحی و بار روانی آن‌ها براساس قانون با این افراد برخورد شود چرا که ورود چنین افرادی بدون بار علمی به دانشگاه و اشتغال آن‌ها در هر رشته‌ای پس از فارغ‌التحصیلی برای جامعه فاجعه بار است.

منبع: فارس

این مطلب به صورت خودکار از این صفحه بارنشر گردیده است

سونامی دکتر و مهندس‌های قاتل به دلیل وجود یک استفساریه اشتباه در حوزه آموزش عالی بیشتر بخوانید »

قانون جوان‌سازی جمعیت بایدبه شکل مرتب دراجرا موردارزیابی قرارگیرد

قانون جوان‌سازی جمعیت بایدبه شکل مرتب دراجرا موردارزیابی قرارگیرد


به گزارش مجاهدت از گروه اخبار داخلی دفاع‌پرس، حجت‌الاسلام سید ابراهیم رئیسی ظهر امروز شنبه در جلسه شورای‌عالی علوم، تحقیقات و فناوری (عتف)، با اشاره به اولویت‌های کاری مطرح شده از سوی این شورا، بر اولویت‌سنجی در اجرای موارد مطرح شده متناسب با ضرورت‌ها، نیاز‌ها و نیز اعتبارات و امکانات کشور تاکید کرد.

رئیس جمهور با اشاره به طرح برگزاری الکترونیک آزمون ورود به دانشگاه‌ها افزود: این طرح باید به شکل دقیق مورد آزمایش قرار گرفته و حتی در برخی مناطق و استان‌ها اجرا شود تا اشکالات و ایراد‌های آن شناسایی و رفع شده و در زمان اجرای سراسری با مشکل مواجه نشود.

رئیسی همچنین با اشاره به طرح ارتقای کارآمدی سیاست‌گذاری‌ها در حوزه جوانی جمعیت کشور با تاکید بر پاسخ گرفتن عملی از سیاست‌های اجرایی جوان شدن جمعیت، تصریح کرد: قانون خوبی برای جوان‌سازی جمعیت تنظیم و تصویب شده، اما باید به شکل مرتب در عرصه اجرا مورد ارزیابی قرار گیرد تا ببینیم که جامعیت داشته یا نه؟

رئیس جمهور دستور بعدی جلسه یعنی راهکار‌های تسهیل و رفع موانع اجرایی پژوهش و فناوری در کشور را مورد اشاره قرار داد و تاکید کرد: بخشنامه‌ها و دستورالعمل‌ها باید ناظر بر شرایط واقعی در میدان عمل، از جمله چیستی مشکلات و امکانات و ظرفیت‌های موجود برای حل مشکلات تدوین شوند.

رئیسی در ادامه سخنانش با مفید توصیف کردن ایجاد سکوی نظام ایده‌ها و نیاز‌ها (نان) به عنوان پنجره واحد نظام ملی نوآوری کشور گفت: نکته بسیار مهم این است که به هیچ وجه نباید اجازه داد، سرعت پیشرفت و کسب مرجعیت علمی در کشور کند شده یا کاهش یابد.

رئیس جمهور با اشاره به برخورداری کشور از بیش از ۱۰۱ هزار عضو هیئت علمی دانشگاه‌ها و مراکز علمی، بر استفاده از این پشتوانه علمی برای سرعت بخشیدن به پیشرفت کشور در عرصه‌های مختلف صنعتی، کشاورزی، خدماتی و فناوری تاکید کرد.

توزیع مناسب فعالیت‌های علمی و فناورانه با توجه به سند آمایش و تکمیل زنجیره ارزش افزوده در فعالیت‌های علمی و فناورانه از دیگر تأکیدات رئیس جمهور در جلسه امروز شورای‌عالی علوم، تحقیقات و فناوری بود.

رئیسی همچنین با تاکید بر ضرورت لحاظ کردن تلاش‌ها بر ارتقای علم و فناوری در اعطای امتیازات علمی و دانشگاهی، آن را در ترغیب پژوهشگران برای فعالیت در این عرصه و ارتقای مرجعیت علمی کشور مؤثر دانست.

رئیس جمهور در پایان با تاکید بر اینکه شورای‌عالی (عتف) باید طرحی نو دراندازد، اظهار داشت: مردم از این شورا انتظار دارند که کار‌ها و اقدامات جدید و مؤثری را در ارتقای علمی و فناورانه کشور سامان دهد.

در این جلسه ۵ طرح شامل ۲ طرح اجرایی بلندمدت سرمایه‌گذاری کلان «ارتقای کارآمدی سیاست‌گذاری جوانی جمعیت کشور و برگزاری آزمون‌های الکترونیکی سازمان سنجش و آموزش کشور» و نیز راهکار‌های تسهیل و رفع موانع اجرایی پژوهش و فناوری در کشور، سکوی نظام ایده‌ها و نیاز‌ها (نان) به عنوان پنجره واحد نظام ملی نوآوری کشور و اصول ارزیابی نظام علم، فناوری و نوآوری کشور مورد بررسی و تأیید قرار گرفت و مقرر شد با اعمال دیدگاه‌ها و نظرات طرح شده، مصوب تلقی شوند.

انتهای پیام/ 161

این مطلب به صورت خودکار از این صفحه بارنشر گردیده است

قانون جوان‌سازی جمعیت بایدبه شکل مرتب دراجرا موردارزیابی قرارگیرد بیشتر بخوانید »

لزوم توجه و اهمیت ارتقای سواد رسانه‌ای در کشور

لزوم توجه و اهمیت ارتقای سواد رسانه‌ای در کشور


به گزارش مجاهدت از گروه دفاعی و امنیتی دفاع‌پرس، سردار سرتیپ دوم پاسدار «رمضان شریف» سخنگوی سپاه پاسداران انقلاب اسلامی در همایش کارگروه رسانه و مسئولین سپاه حضرت عباس (ع) استان اردبیل با تاکید بر لزوم توجه و اهمیت ارتقای سواد رسانه‌ای در کشور، اظهار داشت: سواد عاطفی، سواد ارتباطی، سواد مالی، سواد رسانه‌ای و تربیتی از توانایی‌ها و مهارت‌های باسواد بودن توسط سازمان جهانی یونسکو قرار گرفته است، بدین ترتیب شخصی که در یک رشته دانشگاهی موفق به دریافت مدرک دکترا می‌شود، حدود پنج درصد باسواد است.

وی با بیان اینکه امروزه علی‌رغم وجود فشارهای دشمن، نظام جمهوری اسلامی خدمات ارزنده‌ای به اقشار مختلف جامعه ارائه کرده است، گفت: دستاوردهای انقلاب اسلامی با قبل از آن قابل مقایسه نیست در حالی که اکنون بیش از ۹۸ درصد جمعیت کشور از نعمت برق و ۹۶ درصد نیز از نعمت گاز برخوردار هستند.

سخنگوی سپاه پاسداران انقلاب اسلامی خاطرنشان کرد: در ۹۰ درصد از تحلیل محتوای رسانه‌ای رسانه‌های بیگانه، تلاش برای این است که بگویند انقلاب اسلامی برای ایران، آورده نداشته و دستاوردهای قبل از انقلاب اسلامی را برجسته می‌کنند.

دشمن برای نادیده گرفتن دستاوردهای انقلاب تلاش می‌کند

سردار شریف با بیان اینکه دشمنان چشم دیدن استقلال، عمران، آبادانی، رفاه، پیشرفت و آینده روشن نظام جمهوری اسلامی ایران را ندارند و برای نادیده گرفتن دستاوردهای کشور و برجسته کردن مشکلات جوامع تلاش می‌کنند، تصریح کرد: وظیفه اصحاب رسانه در مقابل جنگ رسانه‌ای دشمن این است که شناخت دقیقی از دوران شاهنشاهی داشته باشند.

لزوم توجه و اهمیت ارتقای سواد رسانه ای در کشور

وی با اشاره به اینکه ۵۰ میلیون نفر از جمعیت کنونی ایران دوران ستم‌شاهی را درک نکرده و برداشت عینی و ملموسی از استبداد، استکبار و وابستگی کشور ندارند، افزود: دشمنان با بهره‌گیری از علوم روانشناسی، جامعه‌شناسی، آمار و ارتباطات، تلاش می‌کنند شرایط کنونی کشور را برای ایجاد حس ناامیدی در همه مباحث، بحرانی جلوه دهند.

سخنگوی سپاه پاسداران انقلاب اسلامی گفت: دشمن در دوران اغتشاشات با استفاده از فرصت گسست نسلی در کشور یک تصویر غیرواقعی از جمهوری اسلامی در فضای مجازی به نمایش گذاشت و می‌خواست این‌گونه بگوید که انگار همه دنیا خوب و تنها ایران پر از مشکلات است.

سردار شریف با اشاره امنیت مهمترین مقوله کشور است، خاطرنشان کرد: امنیت ملی یکی از مهم‌ترین و حیاتی ترین بحث‌های موجود در هر کشور است که به طور کلی به شیوه حفاظت از ارزش‌های یک ملت و جلوگیری از آسیب رسیدن به آن ارزش‌ها بحث می‌کند.

انتهای پیام/ 121

این مطلب به صورت خودکار از این صفحه بارنشر گردیده است

لزوم توجه و اهمیت ارتقای سواد رسانه‌ای در کشور بیشتر بخوانید »

نمی‌توانیم اساتیدی که در حوزه دفاعی فعال هستند را معرفی کنیم/ پیشنهادات بسیج درباره ارز ترجیحی مورد پذیرش قرار نگرفت

رئیس سازمان بسیج اساتید کشور: نقش اساتید دانشگاه‌ در پیشرفت صنعت دفاعی/ دشمن معیشت مردم را نشانه گرفته است


گروه دفاعی‌امنیتی دفاع‌پرس ـ رحیم محمدی؛ سالروز شهادت مصطفی چمران در تقویم کشور به‌عنوان روز بسیج اساتید نامگذاری شده و به همین مناسبت نزد «محمدرضا مردانی» رئیس سازمان بسیج اساتید کشور رفتیم و گفت‌وگویی را با وی درباره موضوعات مرتبط با فعالیت‌های این قشر از بسیج انجام دادیم که ماحصل آن در ادامه آمده است.

دفاع‌پرس: به‌عنوان اولین سوال بفرمایید وظایف و ماموریت‌هایی که برای سازمان بسیج اساتید تعریف شده، چه نوع فعالیت‌هایی را شامل می‌شود؟

بسیج اساتید یکی از اقشار دانشورز و فرهیخته سازمان بسیج مستضعفین به حساب می‌آید، زیرا بنا به فرمایش رهبر معظم انقلاب اسلامی اساتید بسیجی فرماندهان جنگ نرم محسوب می‌شوند؛ بر این اساس بسیج اساتید محور و کانون فعالیت‌های مختلف در دانشگاه است. در اواخر دهه ۷۰ با درخواست اساتید انقلابی و ارزشی و حمایت رهبر معظم انقلاب اسلامی بسیج اساتید در دانشگاه‌ها شکل گرفت و در سال ۱۳۸۰ آیین‌نامه آن در شورای عالی انقلاب فرهنگی به تصویب رسید که بر اساس آن بسیج در همه حوزه‌های آموزش عالی می‌تواند نقش آفرین باشد و به کسب مرجعیت علمی، در اسلامی شدن دانشگاه، ایجاد همیاری و روحیه وحدت، نشاط و شادابی در دانشگاه‌ها، کمک به دولت و نظام حکمرانی کشور در حل نظام مسائل کمک کننده باشد.

در این آیین‌نامه اهدافی ذکر شده که از آن جمله می‌توان به دفاع از ارزش‌ها و دستاورد‌های انقلاب اسلامی در عرصه آموزش عالی و جامعه، کمک به ایجاد زمینه مناسب برای تلاش علمی و پژوهشی با کمک مدیریت دانشگاه و نظام آموزش عالی کشور و ارتقای اندیشه و روحیه خدمت به جامعه در دانشگاه ها، اشاره کرد.

بر اساس این آیین‌نامه وظایفی هم تصویب شده که همکاری با مدیریت و دفاتر نهاد مقام معظم رهبری در دانشگاه و سایر تشکل‌های دانشگاهی برای دستیابی به دانشگاه اسلامی، تلاش برای تحقق وحدت حوزه و دانشگاه، کمک‌ به دولت و سایر نهاد‌ها در زمان بروز حوادث غیرمترقبه و شرایط بحرانی، تقویت روحیه همکاری و ایثار بین اساتید و دانشجویان، کمک به شناخت ابعاد تهاجم فرهنگی و ارائه راهکار‌های مناسب برای مقابله با آن، مشارکت در برگزاری کنگره‌ها، جشنواره‌ها و نشست‌های علمی و تحقیقاتی، مشارکت در انجام تحقیقات مورد نیاز کشور بخشی از این وظایف است.

دفاع‌پرس: در دانشگاه‌ها دغدغه‌ای در بحث تربیت استاد طراز انقلاب اسلامی وجود دارد، بفرمایید در این رابطه چه دستاوردی داشتید.

تعبیر رهبر معظم انقلاب اسلامی از استاد طراز انقلابی با پرداختن به شاخص ها، ویژگی‌های اخلاقی، رفتاری و شخصیتی و نیز علمی شهید چمران شروع می‌شود به‌عبارت دیگر رهبر معظم انقلاب اسلامی شهید چمران را استاد الگو، معیار و طراز انقلاب اسلامی معرفی می‌کند و انتطار دارد تا اساتید بسیجی بر اساس ویژگی‌ها و شاخص‌های اخلاقی این شهید، الگو سازی صورت گیرد.

سازمان بسیج اساتید با لحاظ کردن ویژگی‌ها و معیاری که رهبر معظم انقلاب اسلامی در معرفی شهید چمران به‌عنوان استاد طراز انقلاب اسلامی تعیین کردند، آموزش‌ها، توانمندسازی، معرفت افزایی و بصیرت افزایی خود را بر محور موارد مورد اشاره قرار داده است بدین صورت که چنانچه استاد برتری انتخاب می‌شود و یا تجلیلی صورت می‌گیرد با توجه به آنچه ذکر شد، خواهد بود. البته اساتیدی که چنین ویژگی‌هایی را دارند تعدادشان کم نیست.

دفاع‌پرس: همان گونه که عنوان کردید، اساتید به‌عنوان فرماندهان جنگ نرم و دانشجویان که افسران جنگ‌نرم هستند؛ با لحاظ کردن این موضوع سازمان بسیج اساتید در همکاری با سایر تشکل‌های بسیج که در دانشگاه‌ها حضور دارند برای تربیت افسران و فرماندهان جنگ نرم چه فعالیتی دارد؟

هرکدام از تشکل‌های دانشگاهی برای خود مرامنامه و اساسنامه‌ای دارند به همین جهت سال گذشته شورایی با عنوان شورای هم هماهنگی و افزایی بسیج دانشگاه با عضویت اساتید بسیجی، دانشجویان بسیجی و سایر دانشگاهیان و حتی کارکنان دانشگاه تشکیل شد تا فعالیت‌های مشترک در حوزه آموزشی، سیاسی، فرهنگی، بصیرت‌افزایی، محرومیت‌زدایی، سازندگی انجام شود با این توضیح که کار‌ها به صورت داوطلبانه است با این حال آنچه مهم است استفاده از همه نقش آفرینان دفاع از ارزش‌های انقلاب است.

دفاع‌پرس: طی چند سال اخیر رهبر معظم انقلاب اسلامی شعار سال را موضوعات اقتصادی تعیین کردند که این نشان می‌دهد این حوزه از اهمیت بالایی برخوردار است؛ حال با توجه به این موضوع سازمان بسیج اساتید کشور برنامه‌هایی برای رفع یا کاهش این دغدغه مقام معظم رهبری دارد؟

دغدغه‌های رهبر معظم انقلاب اسلامی درست، کارشناسی شده، مهم و راهبردی است از این روی معظم‌له می‌دانند که حل مسائل معیشت و اقتصاد مردم، رونق تولید و پیشرفت کشور می‌تواند فرصتی را ایجاد کند تا به موضوعات دیگر هم پرداخته شود.

لذا در این رابطه سازمان بسیج اساتید با تشکیل ۲۰ کارگروه تخصصی و ورود هیئت اندیشه‌ورز به صورت موضوعی، سعی در اتخاذ تصمیم‌هایی برای رفع یا حداقل کاهش دغدغه‌های رهبر معظم انقلاب اسلامی دارد؛ از سوی دیگر با تشکیل قرارگاه کمک به نظام حکمرانی کشور در سه سطح ملی، استانی و زیست بوم، اساتید متخصص در رشته‌های مختلف در قالب گروه‌های مسئله محور سازماندهی شدند علاوه بر این ۱۰۰ اندیشکده تخصصی هم تشکیل شده و با توجه نیاز هر استان، نظام مسائل کشور رصد می‌شود و بر اساس آن‌ها راهکار تعیین خواهد شد؛ همچنین اساتید بسیجی اگر جهت حل مسئله‌ای راهکار علمی آن را پیدا کردند برای پیاده سازی آن هم کمک می‌کنند؛ البته چنانچه مانعی برای حل مسائل بود، مطالبه گری خود را هم از مسئولان دارند.

بسته‌های سیاستی هم که اندیشکده‌ها در نظام مطالعات خود تدوین می‌کنند این بسته‌ها در سطح محلی یا ملی باشد از طریق سازمان بسیج اساتید به مسئولان مربوطه تقدیم می‌شود به‌عنوان مثال در خصوص بحران آب هفت بسته سیاستی تهیه شد که برای مسئولان مربوطه به منطور بهره برداری از آن‌ها ارسال شد.

نمی‌توانیم اساتیدی که در حوزه دفاعی فعال هستند را معرفی کنیم/ پیشنهادات بسیج درباره ارز ترجیحی مورد پذیرش قرار نگرفت

سازمان بسیج اساتید در همین راستا برنامه‌های خود را در جهت افزایش تولید و کاهش تورم تنظیم کرده تا کارگروه‌های این سازمان بتوانند فعال شوند؛ در واقع نقش بسیج اساتید در ارتباط با صنعت و کمک به رفع موانع تولید همانند پلی است که مسئولان، مردم و صنعت را به یکدیگر متصل می‌کند؛ لذا در این خصوص علاوه بر اینکه از ظرفیت حکمرانی استفاده می‌کند، توان علمی و تخصصی خود را نیز به میدان می‌آورد تا بر اساس آن بتواند قدم‌های علمی برای حل مشکلات اقتصادی و معیشتی مردم بردارد البته این بستگی به میزان استقبال مسئولان از فعالیت‌های بسیج اساتید هم دارد.

دفاع‌پرس: این کارگروه و قرارگاه چند وقت است که تشکیل شده است؟

قرارگاه مورد اشاره از سال گذشته فعالیت خود را آغاز کرده است.

دفاع‌پرس: طی این یک سالی که قرارگاه تشکیل شده چه تعداد مسئله را شناسایی و حل کردید؟

اگر بخواهیم عددی که بیانگر تعداد موضوعات و مسایلی که اساتید بسیجی بر روی آن‌ها کار می‌کنند را عنوان کنیم، این عدد بی شمار است به عنوان مثال در رابطه با فضای مجازی و رسانه به علل زمینه ساز و تدوام بخش مشکلات موجود در مواجهه با آن پرداختیم.

دفاع‌پرس: آیا پیشنهاداتی که تدوین کردید مورد استقبال دستگاه‌های مختلف کشور هم قرار گرفته است؟

برخی از این پیشنهادات مورد استقبال قرار گرفته مانند پیشنهاداتی که در رابطه با بحران آب ارائه کردیم مورد پذیرش قرار گرفته، اما آنچه در مورد ارز ترجیحی برای مسئولان مربوطه ارسال کردیم مورد پذیرش قرار نگرفت.

دفاع‌پرس: برخی معتقدند مشکلات موجود در کشور ناشی از تربیت یافتگان مکتب غرب است؛ شما به عنوان متولی سازمان بسیج اساتید چه نظری در این رابطه دارید؟

ما کشوری با آرمان‌های بلندی هم، چون رفع ظلم، تحقق استقلال و مبارزه با استکبار هستیم که بر اساس آن‌ها آرمان‌هایی نیز داریم؛ این موضوعات در همه شئون زندگی تاثیر دارد لذا دشمنان هم به دلیل وجود همین آرمان‌ها با ما دشمنی کردند به همین جهت می‌بینیم که در سال‌های اخیر آن‌ها تمام تلاش خود را در حوزه اقتصادی متمرکز کردند تا به نوعی مردم را تسلیم کنند هر چند توانستند مشکلاتی را بوجود آورند، اما نتوانستند به صورت کامل به خواسته‌های خود دست یابند.

پس اندیشه حاکم بر اقتصاد کشور یا نظام بودجه ریزی بر اساس تفکر اقتصاد غربی است یا خیر، موضوعاتی هستند که نیاز به بحث فراوانی دارد با این وجود باید به این نکته اشاره کرد که اقتصاد اسلامی در کشورمان هم مانند بانکداری اسلامی مطرح شده البته در پیاده سازی بعضا مشکلاتی وجود دارد.

دفاع‌پرس: اجازه بدهید سوالم را به نحوه دیگری مطرح کنم و آن اینکه آیا دانشی که در مکتب غرب آموخته شده می‌تواند راهگشای جامعه ما در تمام حوزه‌ها باشد؟

اگر این مکتب راهگشای تمام امور بود غربی‌ها نباید در جامعه خود با مشکلات عدیده‌ای مواجه می‌شدند، چون امروز آمریکا به‌عنوان نماد جامعه غربی با دنیایی از معضلات اقتصادی مواجه است. بنابر این وجود چنین نگاهی که مکتب غرب حلال مشکلات است، درست نیست.

نمی‌توانیم اساتیدی که در حوزه دفاعی فعال هستند را معرفی کنیم/ پیشنهادات بسیج درباره ارز ترجیحی مورد پذیرش قرار نگرفت

دفاع‌پرس: سالروز شهادت دکتر چمران به‌عنوان روز قشر بسیج اساتید نامگذاری شده است، شخصی که صرف نظر از ویژگی‌های اخلاقی و رفتاری آن در زمان جنگ تلاش‌هایی را برای تقویت دفاعی کشور انجام داد که نمونه‌هایی از فعالیت‌های آن به دفعات بازگو شده است؛ از این روی سازمان بسیج اساتید که تلاش دارد شهید چمران را الگوی خود قرار دهد، آیا توانسته نقشی در تقویت صنایع دفاعی کشورمان ایفا کند؟

همه پیشرفت‌هایی که در صنعت دفاعی با آن مواجه هستیم تلاش دانشمندان و دانشگاهیان بوده در واقع کسانی که اکنون در صنایع نظامی فعالیت می‌کنند از همین اساتید انقلابی و بسیجی هستند، اما به دلیل رعایت مسائل امنیتی نمی‌توان نامی از این افراد برد.

انتهای پیام/ 231

این مطلب به صورت خودکار از این صفحه بارنشر گردیده است

رئیس سازمان بسیج اساتید کشور: نقش اساتید دانشگاه‌ در پیشرفت صنعت دفاعی/ دشمن معیشت مردم را نشانه گرفته است بیشتر بخوانید »

عضویت خواهران حوزوی در شورای فرهنگی و اجتماعی زنان و خانواده/ ضرورت تربیت زنان مجتهد و فیلسوف

عضویت خواهران حوزوی در شورای فرهنگی و اجتماعی زنان و خانواده/ ضرورت تربیت زنان مجتهد و فیلسوف


به گزارش مجاهدت از گروه فرهنگ و هنر دفاع‌پرس، حجت‌الاسلام «عبدالحسین خسروپناه» دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی در دیدار با مدیر جامعةالزهرا (ع) اظهار داشت: در دوره کنونی موضوع آموزش و پرورش از اهمیت ویژه برخوردار است، اگر جامعةالزهرا برای توسعه مدارس اسلامی هدی برنامه و ایده‌ای دارد، می‌تواند ارائه دهد؛ ما از طریق شورای عالی انقلاب فرهنگی مذاکرات لازم را با وزارت آموزش و پرورش انجام خواهیم داد.

وی با تاکید بر نقش مهد کودک‌ها در تربیت کودکان بیان کرد: هشت میلیون کودک در کشور داریم که یک و نیم میلیون نفر از مهدکودک‌ها استفاده می کنند، اگر بتوانیم برای مهدکودک‌ها برنامه ویژه داشته باشیم، نتیجه آن را در آینده خواهیم دید.

خسروپناه با تاکید ارتباط شورای فرهنگی اجتماعی زنان و خانواده شورای عالی انقلاب فرهنگی با جامعةالزهرا و حوزه علمیه خواهران گفت: در جلسه شورای معین شورای عالی انقلاب فرهنگی عضویت جامعةالزهرا و حوزه علمیه خواهران مطرح شد و مورد موافقت قرار گرفت.

دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی با اشاره به چابک‌سازی دبیرخانه این شورا عنوان کرد: برای چابک‌سازی دبیرخانه ستادهای چهارگانه فعال شدند و در ذیل این ستادها میزهای تخصصی ایجاد شدند، اعضای جامعةالزهرا می‌توانند در میزهای مربوطه عضو شوند و موضوعات مورد دغدغه خود را پیش ببرند؛ چراکه تصمیم‌سازی از طریق این ستادها و میزهای تخصصی صورت می‌گیرد.

وی با تأکید بر وظایف شورای عالی انقلاب فرهنگی در راه‌بینی، راه‌سنجی، راهبردی و راهبری ادامه داد: اعضای جامعةالزهرا می‌توانند در این زمینه ها نیز به شورا کمک کنند.

استاد خسروپناه درباره راه‌اندازی مرکز رصد در دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی تصریح کرد: این مرکز متشکل از مراکز رصد دستگاه‌های مختلف راه‌اندازی شده و در حوزه‌های مختلف گزارش‌های دقیقی را به دبیرخانه ارائه می‌دهد که مورد استفاده قرار می‌گیرد.

دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی با تاکید بر حکمرانی گفت: اکنون در کشور با خلأ الگوی حکمرانی مواجه هستیم در این زمینه نهادهایی نظیر جامعةالزهرا می‌تواند به کمک شورای عالی انقلاب فرهنگی بیاید تا الگوی مناسبی طراحی شود.

خسروپناه همچنین با اشاره به انقلاب پلتفرم‌ها افزود: در این زمینه باید مشخص کنیم که چه می‌خواهیم و قرار است برنامه ما در زمینه پلتفرم‌ها چه باشد.

وی با اشاره به فعالیت دیرینه جامعةالزهرا گفت: که باید به فکر تربیت مجتهد و فیلسوف باشید، تاکنون جامعةالزهرا توانسته فرهیختگان زیادی را تربیت کند؛ اما در زمینه تربیت مجتهد با چالش مواجه هستیم.

دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی تاکید کرد: جامعةالزهرا باید افرادی را داشته باشد که بتوانند به شبهات فمینیستی پاسخ دقیق دهند؛ چراکه نیاز امروز جامعه است. اگر این افراد معرفی شوند، می‌توانیم در اختیار دانشگاه‌ها بگذاریم که با دانشجویان برای رفع شبهات در ارتباط باشند.

همچنین در این نشست، حاضران بر استفاده از زنان حوزوی در بحث‌های فرهنگی، ارتباط حوزه و دانشگاه، برگزاری دوره‌های کوتاه‌مدت تاکید کردند.

انتهای پیام/ 121

این مطلب به صورت خودکار از این صفحه بارنشر گردیده است

عضویت خواهران حوزوی در شورای فرهنگی و اجتماعی زنان و خانواده/ ضرورت تربیت زنان مجتهد و فیلسوف بیشتر بخوانید »