رتبه بندی معلمان

به گزارش مجاهدت از مشرق، یوسف نوری در پاسخ به این سوال که جاماندگان از رتبه بندی از جمله فرهنگیان طرح مهرآفرین و قرارداد کار معین از چه زمانی مشمول قانون رتبه بندی خواهد شد، گفت: تاکنون ۸۱۰ هزار نفر شامل قانون رتبه بندی معلمان شدند و تعداد کمی از همکاران ما که همکاران زحمتکش و بسیار شایسته ای هم هستند فعلاً از رتبه بندی محروم ماندند در حال تلاش هستیم تا هم از جهت حقوقی و هم به لحاظ کاری مشکل شأن را به را برطرف کنیم.

نوری با بیان اینکه بسیاری از این معلمان آزمون ورودی ندادند؛ گفت: قانون هم تعیین کرده است که برای اینکه هر فرهنگی مشمول رتبه بندی باشد آزمون الزامی است؛ این آزمون به زودی از آنها گرفته خواهد شد و وارد چرخه کارشان خواهند شد و مشکلی وجود ندارد.

وزیر آموزش و پرورش در خصوص زمان برگزاری آزمون و پیوستن جاماندگان به رتبه بندی گفت: من در ابتدا توصیه کرده بودم که این آزمون تا پایان شهریور گرفته شود اما دوستان نظرشان این بود که ممکن است فرصت آمادگی برای آزمون را همکاران نداشته باشند؛ فکر می‌کنم که اوایل مهرماه آزمون رتبه بندی برگزار شود و بلافاصله هم پس از آزمون، رتبه بندی برای این همکاران اعمال خواهد شد.

به گزارش مجاهدت از مشرق، نمایندگان مجلس شورای اسلامی در جلسه علنی امروز چهارشنبه ۲ شهریور پارلمان به ایراد تذکرات شفاهی پرداختند.

* مذاکرات زمانی می تواند منافع ملت را تضمین کند که آمریکا تضمین دهد که از برجام خارج نمی شود

علی اصغر عنابستانی نماینده مردم سبزوار در مجلس در تذکری شفاهی خطاب به تیم مذاکره کننده و شورای عالی امنیت ملی اظهار داشت: مذاکرات زمانی می تواند منافع ملت را تضمین کند که آمریکا تضمین دهد که از برجام خارج نمی شود.

وی افزود: مذاکرات زمانی می تواند کشور را از بعد اقتصادی منتفع کند که سرمایه گذاران خارجی بدون اینکه از تبعات آینده نگران باشند در ایران سرمایه گذاری کنند.

وی تصریح کرد: صادرات نفت نیز باید به هر میزان که ملت ایران لازم بداند آزاد باشد و انتقال پول مطابق با نظر ملت ایران صورت گیرد.

نماینده مردم سبزوار گفت: مذاکره کنندگان چیزی را امضا نکنند که منافع ملت در نظر گرفته نشود زیرا مردم ایران و مجلس این مسئله قبول نخواهند کرد.

* حقوق نیروهای مسلح را افزایش دهید

جلال رشیدی کوچی، نماینده مردم مرودشت در مجلس نیز در تذکری شفاهی با اشاره به دریافتی پایین نیروهای مسلح گفت: آیا حواسمان به حقوق های نیروهای مسلح هست؟ یکی از کمترین حقوق ها را این عزیزان دریافتی می کنند؛ آیا کسی نباید صدای آن ها باشد.

وی افزود: از دولت و مجلس خواهش می کنم قبل از اینکه دیر شود به فکر ارتقاء حقوق این عزیزان باشند. ۷ – ۸ میلیون حقوق در نیروهای مسلح حقوق پایینی است؛ با اصلاح حقوق این قشر از آسیب بزرگتر جلوگیری شود.

* رتبه‌بندی معلمان به صورت سلیقه‌ای اجرا می‌شود

محمدرضا صباغیان بافقی نماینده مردم مهریز در مجلس هم در تذکری شفاهی خطاب به وزیر آموزش و پرورش گفت: مجلس در یک اقدام بجا طرح رتبه بندی معلمان را تصویب کرد و هم اکنون در حال اجراست.

وی افزود: متاسفانه رتبه بندی معلمان به صورت سلیقه ای اجرا می شود؛ امروز برخی از معلمان از این طرح محروم و استثنا شده اند.

نماینده مهریز در مجلس ادامه داد: چرا این بخش از معلمان باید شمول این طرح نشوند؟ مگر از خارج از کشور آمده اند؟

* وزارت راه درصدد رفع مشکل رانندگان واردکننده خودروهای کِشَنده باشد

سید محمد پاک مهر نماینده مردم بجنورد در مجلس نیز در تذکر شفاهی خود خطاب به وزیر راه و شهرسازی گفت: عده‌ای از رانندگان اقدام به واردات خودروهای کشنده با کارکرد زیر ۵ سال کرده‌اند که این اقدام آنها موجب نوسازی ناوگان فرسوده این حوزه می‌شود.

وی بیان داشت: این اقدام موجب صرفه‌جویی در سوخت و کاهش استهلاک جاده‌ها خواهد شد. همچنین بدون پرداخت تسهیلات ناوگان حمل و نقل، نوسازی می‌شود لذا نباید آنها سرگردان بوده و دچار مشکل شوند.

به گزارش مجاهدت از مشرق، محمدباقر قالیباف رئیس مجلس شورای اسلامی صبح امروز (دوشنبه) در سومین روز اجلاس مدیران و رؤسای آموزش و پرورش که در محل سالن اجلاس سران برگزار شد، گفت: امروز فرصت مناسبی برای خدا قوت گفتن به یکایک فعالان آموزش و پرورش است که با جمعی از نمایندگان مجلس در این جمع گرم و صمیمی هستیم.

وی با اشاره به اینکه جمع آموزش و پرورش جمعی فرهیخته است، عنوان کرد: با همه وجود ایمان دارم و بر این باور هستم که راه تحول و قوی شدن ایران، فقط و فقط در دستان فعالان آموزش و پرورش است و هرگز اینگونه نیست که این حرف را صرفاً در جمع شما بگویم یا درباره آن تعارف کنم.

رئیس مجلس شورای اسلامی تصریح کرد: بنا بر باوری که به اهمیت آموزش و پرورش دارم، در هر موقعیتی بوده‌ام و هرجا توفیق خدمت داشته‌ام کما آنکه نسبتی با آموزش و پرورش نیز نداشته است، یکی از اولین اقداماتم این بود که به سرعت رابطه خود را با این حوزه برقرار کنم؛ چراکه باور دارم محور قوی شدن کشور در همه ابعاد، آموزش و پرورش، معلمان و مدارس هستند.

قالیباف بیان کرد: درباره نقش آموزش و پرورش در تحول تئوری‌پردازی نمی‌کنم؛ بلکه آن را با استفاده از تجربه و باور میدانی، با نگاه از پایین‌ترین سطوح به موضوعات و تجربه بالاترین سطوح راهبردی در طول چند دهه می‌گویم و همچنین با نگاهی منطقی و ترکیبی از حکمت نظری و حکمت عملی به موضوع می‌پردازم.

وی با اشاره به اینکه جنبه‌های سطح عملیاتی این موضوع را، در جمع معلمان و در حضور وزیر آموزش و پرورش در اردوگاه شهید باهنر عنوان کرده‌است، اظهار کرد: وقتی از کشوری حرف می‌زنیم باید بدانیم چه چیزی ضامن استقلال آن است؛ به ویژه کشوری همچون ایران که بر پایه نظریه و اندیشه سیاسی برخاسته از فقه سیاسی امام خمینی (ره)، یعنی نظریه ولایت فقیه و در چارچوب نظام جمهوری اسلامی فعالیت می‌کند و این موضوع محیط داخلی و خارجی متفاوتی با دیگر کشورها برای ما رقم می‌زند.

رئیس مجلس شورای اسلامی عنوان کرد: وقتی حرف از استقلال می‌زنیم باید مؤلفه‌های خاصی در کشور داشته باشیم. کشوری می‌تواند بگوید مستقل است که بتواند مولد و تولیدکننده باشد؛ کشور برای مستقل بودن باید تولیدکننده قدرت، ثروت و معرفت باشد.

قالیباف در رابطه با تبعات نظام بروکراسی، بیان کرد: وقتی سرمایه‌گذاری می‌کنیم و امکانات مادی خود را به میدان می‌آوریم به جای آنکه این ظرفیت‌ها را در صندوق‌های سرمایه‌های انسانی مولد قرار دهیم، همه سرمایه‌ها را به چاه رهاشده نظام بروکراسی می‌ریزیم و کمترین خروجی، کارآیی و کارآمدی را از آن دریافت می‌کنیم.

وی اضافه کرد: برای آنکه اصلاح لازم در این زمینه را انجام دهیم نیازمند یک تصمیم جهادی هستیم؛ به تعبیری «جهاد تصمیم» است که این اصلاح را رقم می‌زند. باید شجاعانه بایستیم و تصمیم بگیریم، در غیر این صورت در همین گردابی که هستیم باقی خواهیم ماند.

رئیس مجلس شورای اسلامی اظهار کرد: امروز همه بدون شک قبول داریم که معیشت اولویت ما است و همه باید به آن توجه کنیم، همانطور که در تلاش هستیم این حوزه را سر و سامان دهیم. باید توجه داشته باشیم که اولویت امروز ما حتماً معیشت است؛ اما ضرورت امروز و اولویت فردای ما «تربیت» است.

قالیباف تأکید کرد: نباید در یک معامله سراسر باخت قرار بگیریم و تربیت را بدهیم تا معیشت را بگیریم. آنچنان که زمان از دست می‌رود و هرگز به عقب برنمی‌گردد، سرمایه‌های عظیم انسانی را از دست می‌دهیم و جبران آن هیچ وقت برای ما ممکن نخواهد بود؛ در این گرداب نسل و نسل‌های کشور را از دست می‌دهیم.

وی با اشاره به اینکه امام خمینی (ره) خانواده را اولین و مدرسه را دومین مرحله تربیت و آموزش معرفی کرده‌اند، عنوان کرد: دوره‌ای که در شهرداری تهران خدمت می‌کردم، گفتم که «منزل» به معنی خانواده، «مدرسه»، «مسجد» و «محله» چهار «میم» هستند که مدیران باید به آن توجه کنند؛ امروز نیز یک «میم» دیگر به این موارد اضافه شده و آن «مجازی» به معنای فضای مجازی است و وقتی در سطح عملیاتی وارد میدان می‌شویم، این پنج مورد باید در یک زنجیره دقیق با یکدیگر کار کنند تا مؤثر و کارآمد باشند.

قالیباف تصریح کرد: اگر می‌خواهیم اصلاحات لازم را انجام دهیم، ناگزیر هستیم که نگاهی سیستمی، عمومی و باز داشته باشیم و با «مدیریت سایبرنتیک نسل سومی» اقدام کنیم تا سرمایه‌های مادی که به زحمت آنها را به دست می‌آوریم را به چاه رها شده سیستم بروکراسی نریزیم و اینطور نشود که نتوانیم خروجی لازم را از آن بگیریم.

رئیس مجلس شورای اسلامی اظهار کرد: اینکه چگونه با نگاه سیستمی عمومی باز و با مدیریت سایبرنتیکی نسل سوم قادر هستیم با ستادی بسیار قوی، ولی کوچک و چابک از مرکزیت، مستقیماً تک تک مدارس را مورد توجه قرار دهیم، بحث مفصلی است که ساعت‌ها می‌توان در مورد آن بحث کرد.

وی افزود: باید بدانیم که جز معلم و مدرسه در حوزه آموزش و پرورش، سایرین اصالتی ندارند؛ اصالت در آموزش و پرورش، مدرسه و معلم است. همانطور که در مجلس بارها به دوستان و مشاوران گفته‌ام که در مجلس شورای اسلامی، اصالت با نماینده است و دیگران ذیل این اصالت تعریف می‌شوند؛ سایرین باید کمک کنند که نماینده کار خود را به درستی انجام دهد و تصمیم درست بگیرد؛ امروز نیز در آموزش و پرورش اینگونه است.

قالیباف در رابطه با موضوع رتبه‌بندی معلمان بیان کرد: قانون رتبه‌بندی معلمان را با خون دل دنبال کردیم. در زمان دولت قبلی با فراز و نشیب زیادی در این باره مواجه بودیم، به لطف خدا دولت سیزدهم روی کار آمد و کارها با هماهنگی خوب و بهتری پیگیری شد. علیرغم همه مشکلاتی که در حوزه مسائل مالی و پولی داشتیم، قانون رتبه‌بندی اجرایی شد و به راه افتاده است که کار خود را به سمت تکمیل پیش می‌برد.

رئیس مجلس شورای اسلامی با تأکید بر اینکه رتبه‌بندی هدف نهایی نیست، اظهار گفت: رتبه‌بندی باید این فرصت را فراهم کند که به سمت کیفیت و عدالت آموزشی برویم. البته نمی‌خواهم دوگانه کیفیت و عدالت آموزشی ایجاد کنم و این دو را مقابل یکدیگر قرار دهم؛ چرا که معتقد هستم کیفیت و عدالت مکمل هم و لازم و ملزوم یکدیگر هستند.