مدارس

پس از پایان رای‌گیری برای تعطیلی مدارس در روز شنبه تصمیم‌گیری خواهد شد

پس از پایان رای‌گیری برای تعطیلی مدارس در روز شنبه تصمیم‌گیری خواهد شد



فرماندار مشهد گفت: بعد از اتمام زمان رای‌گیری برای تعطیلی مدارس تصمیم‌گیری و متعاقبا اعلام خواهد شد.

به گزارش مجاهدت از مشرق، محسن داوری عصر امروز ۲۱ اردیبهشت‌ماه در استودیو انتخابات فرمانداری مشهد ضمن تشکر از مردم و تمامی دست‌اندرکاران برگزاری انتخابات، اظهار کرد: طی بازدید میدانی که در ساعت‌های گذشته از شعب اخذ رای شهرستان مشهد صورت گرفته است، بحمدلله تمامی عوامل از نظم و اقداماتی که برای این دوره از انتخابات صورت گرفته است، رضایت داشتند.

وی بیان کرد: در شعب بازدیدشده، عوامل از مشارکت مردم سخن می‌گفتند و از این موضوع خرسند بودند. بنابراین به علت مشارکت زیاد مردم به شعب اخذ رای پیشنهاد تمدید انتخابات را خواهیم داد و در صورت موافقت وزارت کشور، زمان رای‌گیری تمدید خواهد شد تا افرادی که قصد دارند رای بدهند، از این فرصت استفاده کنند.

فرماندار مشهد ادامه داد: در شعب اخذ رای نظم و انضباط خوبی برقرار است و در مصاحبه‌های انجام‌شده، مردم از امکانات شعب رای رضایت و همچنان در شعب حضور داشتند. به دلیل ازدحام جمعیت، در برخی از شعبه‌ها، صندوق سیار فرستاده شده است. هم چنین تعدادی از شعب سیار در بوستان‌ها و مراکز پرجمعیت فعالیت می‌کنند.

داوری گفت: ۲۰ درصد شعب را صندوق‌های سیار تشکیل می‌دهند و آمادگی حضور در مراکز مختلف و خدمت‌رسانی به افرادی که در بستر بیماری هستند را دارند.

وی اضافه کرد: در ارزیابی که از شعب اخذ رای صورت گرفته است، تعداد آرا و مشارکت مردم طبق پیش‌بینی بوده است اما درصد مشارکت هنوز مشخص نیست. همشهریان عزیز از ساعت اولیه شروع اخذ رای در شعب حضور یافته و مشارکت مطلوبی را ارائه داده‌اند.

فرماندار مشهد افزود: بعد از اتمام زمان رای‌گیری برای تعطیلی مدارس تصمیم‌گیری و متعاقبا اعلام خواهد شد. باتوجه به وسعت عظیم شهرستان مشهد، بعد از اتمام زمان رای‌گیری صندوق‌های رای از مناطق ۲۳ گانه حوزه انتخابیه به ستاد فرمانداری ارسال و فرایند تجمیع و شمارش آراء آغاز می‌شود.

منبع: ایسنا

این مطلب به صورت خودکار از این صفحه بارنشر گردیده است

پس از پایان رای‌گیری برای تعطیلی مدارس در روز شنبه تصمیم‌گیری خواهد شد بیشتر بخوانید »

کم توجهی رسانه‌های به ضرورت تحول در آموزش و پرورش

کم توجهی رسانه‌ها به ضرورت تحول در آموزش و پرورش


گروه فرهنگ دفاع‌پرس؛ رهبر معظم انقلاب درسال ۱۳۹۲ در اجرای بند یک اصل ۱۱۰ قانون اساسی سیاست‌های کلی «ایجاد تحول در نظام آموزش و پرورش کشور» که پس از مشورت با مجمع تشخیص مصلحت نظام تعیین شده بود را ابلاغ کردند. 

در یازده سال گذشته هرسال و در روزمعلم یکی از مهمترین سرفصل‌های سخنرانی مقام معظم رهبری ایجاد تحول در نظام آموزش وپرورش کشور بوده است. 

آخرین صحبت‌های ایشان درمورد آموزش وپرورش ولزوم تحول در این نهاد مربوط می‌شود به ۱۲/۰۲/۱۴۰۳ که در حضور جمع کثیری از معلمان کشور فرمودند: در باب آموزش و پرورش چند سرفصل را من ذکر می‌کنم. یک سرفصل که از همه مهم‌تر است، مسئله‌ی «تحوّل» است، که آقای وزیر اشاره کردند. ما در گذشته، چند سال این سند تحوّل را گذاشتیم در کشو، درش را هم بستیم! هیچ تحرّکی انجام نگرفت، [لذا]ضرر کردیم. آن چند سالی که سند تحوّل جدّی گرفته نشد، پیشرفتی پیدا نکرد، ضرر کردیم. خب حالا بحمدالله شنیدم که سند، هم مورد بازنگری قرار گرفته، که رو به اتمام است و در حال نهایی شدن است، هم «نقشه‌ی راه» برای اجرای آن آماده شده، که اینها همه مهم است. بخصوص این نقشه‌ی راه برای اجرای سند خیلی مهم است؛ بدانیم این سند را چه جوری بایستی عمل کنیم که در تمام سطوح آموزش‌وپرورش اثر خودش را ببخشد؛ این خبر خوبی است. نگذارید وقفه ایجاد بشود و کار را به طور جدّی پیش ببرید. 

سرفصل سوّم، مسئله‌ی معاونت پرورشی است. یک برهه‌ای از زمان این فکر را القاء کردند که معاونت پرورشی اصلاً لازم نیست؛ چرا؟ منطقشان هم این بود که میگفتند پرورش به وسیله‌ی خود معلّم باید انجام بگیرد. این حرف درستی است؛ کار معلّم فقط تعلیم نیست؛ خود معلّم باید تربیت هم بکند، پرورش هم بدهد، امّا این کافی نیست؛ بحث سرِ این است. معاونت پرورشی یکی از مهم‌ترین بخش‌های آموزش‌وپرورش است. البتّه امروز معاونت پرورشی مشکلاتی دارد؛ حالا کمبود منابع مالی و نگاه‌های مختلف [هست، امّا این بخش] باید تقویت بشود.

کم توجهی رسانه‌ها به ضرورت تحول در آموزش و پرورش 
علیرغم تاکید‌های مکرر وپیاپی مقام معظم رهبری در مورد ضرورت تحول در آموزش وپرورش، رسانه دیداری وشنیداری ایران مخصوصا صدا وسیما در طول ده سال گذشته توجه کافی را به این مهم نداشته اند. صدا وسیما از ده سال پیش تاکنون باید حداقل صد برنامه با محوریت این موضوع روی آنتن می‌برد واین مساله را از زوایای مختلف مورد ارزیابی قرار می‌داد. به عنوان مثال تک تک کتاب‌های درسی از پایه اول دبستان تا مقطع دیپلم باید مورد ارزیابی وانتقاد و بازنگری جدی قرار می‌گرفت، اما اینگونه نشد و بسیاری از کتاب‌های درسی همان است که بود، بدون ایجاد تغییری فاحش درآن.

بسیاری از مدارس ایران استاندارد نیست 
در طول چند دهه گذشته علیرغم وجود زمین کافی در کشور بسیاری از مدارسمان را کوچک ساختیم. متاسفانه برخی ازمدارس دولتی ایران فاقد فضای ورزشی، تفریحی وآموزشی کافی است. تعداد مدرسه‌های دولتی ایران که در کنارساختمان آموزشی وکلاس‌های درس سوله‌ای ورزشی داشته باشند که در پاییزوزمستان که هوا سرد است بچه‌ها بتوانند در سالن سرپوشیده ورزش کنند بسیار کم است. برخی از مدارس دولتی موجود آنقدر کوچک هستند که رفت و آمد بچه‌ها در حیاط یا راهرو به سختی صورت می‌پذیرد. 

پرورش به اندازه کافی جدی گرفته نشده است
بخش عمده‌ای از انرژی آموزشی مدارس استاندارد دنیا صرف این مساله بسیار مهم واساسی می‌شود که راه و رسم درست زندگی کردن را به دانش آموز بیاموزند تا اودرمسیر زندگی با قدم‌هایی استوارتر ومحکم‌تر گام بردارد، اما در اموزش وپرورش ایران همانطورکه مقام معظم رهبری فرمودند در مساله پرورش کم کاری شده ونیاز به توجه و رسیدگی بیشتری دارد. 

فیلم، موسیقی، تئاتر، عکاسی، گرافیک، شعر وحفظ و تفسیروقرائت قرآن مهمترین ابزار تربیتی در عصر حاضر هستند، اما آموزش وپرورش ما در برخی موارد کمترین بهره را از این ابزاربرده است. به عنوان مثال می‌شد برنامه‌های پرورشی دانش آموزان به گونه‌ای پیش برود که هر سال مهمترین مسابقات فرهنگی هنری ورزشی هر شهر مربوط به دانش آموزان ومدارس باشد امااینگونه نیست. 

اهمیت تغذیه در مدارس دولتی 
تغذیه در مدارس دولتی از آن مواردی است که علیرغم اهمیت بسیار بالا کمترمورد توجه جدی قرار گرفته است. برخی دانش آموزانی که درمدارس دولتی تحصیل می‌کنند بدسرپرست هستند وبرخی بدون سرپرست؛ برخی در خانواده‌ای معتاد زندگی می‌کنند ویا خانواده‌ای فقیر. اینگونه دانش آموزان اغلب صبحانه نخورده به مدرسه میروند وبرخی شاید از خوردن نهار یا شام یا حتی میوه محروم باشند. خانه والدین که خانه اول آنها است مواد غذایی لازم را در اختیار آنها نمی‌گذارد وخانه دوم آنها که مدرسه است نیزهمین طور. مدارس ما در غایت آرمانی وانسانی واسلامی خود باید به این سمت پیش بروند که به دانش آموزان صبحانه‌ای کامل ومفید بدهند. مدارس ما باید معلم تغذیه داشته باشند. مساله تغذیه دانش آموزان باهمکاری والدین ونظارت وحمایت آموزش و پرورش به راحتی حل می‌شود.

نحوه استخدام معلم در ایران نیازمند بازنگری است 
در حال حاضر استخدام معلم در ایران بدین شکل انجام می‌شود که فرد بعد از پایان دوره تحصیل در دانشگاه ودر حالیکه حدودا بیست وچندسال سن دارد جذب آموزش وپرورش می‌شود و جهت آموزش دادن به دانش آموزان سرکلاس می‌رود. چند سوال اساسی در این مورد مطرح است: آیا این جوان بیست وچند ساله توان اداره یک کلاس سی نفره را دارد؟ آیا آمادگی‌های روحی وروانی لازم برای مواجه با سی دانش آموز وسی شخصیت مختلف را دارد؟ آیا از نظرعلمی به آن درجه از کیفیت وکمیت رسیده که بتواند جواب سوالات بیشمار دانش آموزان رابدهد؟ 

در زندگی اجتماعی ما انسان‌ها وضعیت به اینگونه است که افراد بعد از چهل یا پنجاه سالگی به پختگی می‌رسند وقابل اعتماد می‌شوند. متاسفانه نظام آموزش وپرورش درایران به اینگونه است که برخی معلم‌ها در سن پنجاه یا پنجاه وپنج سالگی بازنشسته می‌شوند یعنی درست در زمانی که می‌توانند بچه‌ها را به بهترین شکل ممکن تربیت کنند بیکار شده وکنار گذاشته می‌شوند. شاید بهتراینگونه باشد که شغل معلمی دیرتر شروع شود ودیرترتمام شود مثلا در چهل سالگی وبا مدرک دکتری آغاز شود ودرهفتاد سالگی به پایان برسد.

انتهای پیام/ 121

این مطلب به صورت خودکار از این صفحه بارنشر گردیده است

کم توجهی رسانه‌ها به ضرورت تحول در آموزش و پرورش بیشتر بخوانید »

ممنوعیت فعالیت مدارس اسلامی در پرجمعیت‌ترین ایالت هند

ممنوعیت فعالیت مدارس اسلامی در پرجمعیت‌ترین ایالت هند



دادگاهی در ایالت اوتار پرادش در آستانه انتخابات سراسری هند، فعالیت مدارس اسلامی را ممنوع اعلام کرده است.

به گزارش مجاهدت از مشرق، دادگاهی در هند وجود مدارس اسلامی را در پرجمعیت ترین ایالت این کشور ممنوع کرد، اقدامی که می تواند بسیاری از مسلمانان را از دولت نارندرا مودی نخست وزیر کنونی پیش از انتخابات سراسری دورتر کند.

این دادگاه قانون ۲۰۰۴ مربوط به مدارس در اوتار پرادش را لغو کرد و گفت: این قانون سکولاریسم قانون اساسی هند را نقض کرده است و حکم جدید دستور می دهد دانش آموزان به مدارس معمولی منتقل شوند.

افتخار احمد جاوید، رئیس هیات آموزش مدارس در این ایالت که یک پنجم از ۲۴۰ میلیون نفر جمعیت آن مسلمان هستند، گفت: حکم دادگاه عالی الله آباد روی ۲ میلیون و ۷۰۰ هزار دانش آموز و ۱۰ هزار معلم در ۲۵ هزار مدرسه تأثیر می گذارد.

این حکم دستور می دهد دولت ایالتی همچنین باید اطمینان حاصل کند که کودکان بین ۶ تا ۱۴ سال بدون پذیرش در موسسات معتبر رها نشوند.

هند از آپریل تا جون ۲۰۲۴ (فروردین تا تیر ۱۴۰۳) انتخابات سراسری برگزار می کند که انتظار می رود حزب بهارتیا جنتا (BJP) به رهبری نارندرا مودی برنده آن شود. مسلمانان و گروه های حقوق بشر، برخی از اعضای و وابستگان این حزب را به ترویج سخنان نفرت انگیز ، اسلام‌هراسی و تخریب اموال متعلق به مسلمانان متهم کرده اند اما مودی وجود تبعیض مذهبی در هند را انکار می کند.

حزب بهارتیا جنتا می گوید: دولت در حال رفع اشتباهات تاریخی است، از جمله با افتتاح اخیر یک معبد هندو در محل یک مسجد قرن شانزدهمی که در سال ۱۹۹۲ توسط همین حزب تخریب شده بود.

راکش تریپاتی، سخنگوی این حزب در اوتار پرادش، که دولت ایالتی را اداره می کند، گفت: حزب بهارتیا جنتا مخالف مدارس اسلامی نیست اما نگران تحصیل دانش آموزان مسلمان است.

وی افزود: ما مخالف هیچ مدرسه ای نیستیم اما با اعمال تبعیض آمیز مخالفیم. ما مخالف بودجه غیرقانونی اختصاص یافته به این مدارس هستیم و دولت مرکزی و ایالتی پس از اجرای حکم دادگاه در مورد اقدامات بعدی تصمیم خواهد گرفت.

دولت اوتار پرادش یک برنامه بودجه برای مدارس اسلامی را در ژانویه (دی ماه ۱۴۰۲) متوقف و ۲۱ هزار معلم را بیکار کرد.

جاوید گفت: دستور روز جمعه در مورد همه مدارس چه خصوصی و چه دولتی اعمال خواهد شد،

دادگاه زمانبندی دستور خود را اعلام نکرد، اما جاوید گفت که مدارس بعید است فوراً بسته شوند.

ایالت شمال شرقی آسام که توسط حزب بهارتیا جنتا اداره می شود، صدها مدرسه اسلامی را به مدارس معمولی تبدیل کرده است.

منبع: ایرنا

این مطلب به صورت خودکار از این صفحه بارنشر گردیده است


ممنوعیت فعالیت مدارس اسلامی در پرجمعیت‌ترین ایالت هند بیشتر بخوانید »

آیا می‌شود با آمریکا طرح دوستی ریخت؟

آیا می‌شود با آمریکا طرح دوستی ریخت؟


گروه دفاعی امنیتی دفاع‌پرس‌ـ حجت‌الاسلام «علی شیرازی» جانشین رئیس عقیدتی سیاسی وزارت دفاع و پشتیبانی نیروهای مسلح؛ رژیم استکباری آمریکا، جامع بسیاری از زشتی‌ها و بدی‌ها و رژیمی، جنگ‌افروز، تروریست، تروریست‌پرور، مداخله‌گر، غارتگر، سرکوبگر، فاسد، مستبد، ظالم، کارشکن، کودتاگر، خبیث، قاتل و دروغگوست؛ بنابر‌این، ستیز با این استکبار، عین عقلانیت است؛ چون این رژیم خائن، تاکنون جنایت‌های بی‌شماری علیه کشورمان انجام داده است.

در این رابطه چنانچه بخواهیم مواردی را عنوان کنیم، می‌توان به حمایت از رژیم دیکتاتور و جلاد پهلوی به مدت ۲۵ سال، غارت اموال ملت ایران با همدستی پهلوی دوم، کمک مستمر، به عناصر تروریست و ضدانقلاب در خارج از کشور و کودتاچیان داخلی، بلوکه پول‌ها و دارایی ملت ایران در آمریکا، محاصره و تحریم اقتصادی ایران، طرح ریزی و اجرای کودتا علیه جمهوری اسلامی، حمایت آشکار از صدام در دفاع مقدس، سرنگون ساختن هواپیمای مسافری ایران با ۲۹۰ مسافر بر فراز خلیج فارس و حمله به سکو‌های نفتی کشورمان در خلیج فارس، اشاره کرد.

البته این‌ها بخشی از ادعانامه ملت مظلوم ایران علیه رژیم مستکبر و دیکتاتور ایالات متحده آمریکاست؛ به همین دلیل، عقل به ضدیت و ستیز با آمریکا حکم می‌کند.

جوانان شجاع و مؤمن ما با این تحلیل که آمریکا از شاه خائن حمایت می‌کند، در ۱۳ آبان به سفارت آمریکا حمله کردند و حقیقت و هویت این سفارت را که عبارت بود از لانه جاسوسی، کشف و آن در مقابل چشم مردم دنیا قرار دادند تا همه بدانند سفارت آمریکا در ایران، مرکز توطئه علیه انقلاب اسلامی بوده است.

اسناد لانه جاسوسی که به دست نیرو‌های انقلاب افتاد، نشان داد که همه این توطئه‌ها به دقت از سوی رژیم ایالات متحده آمریکا برای ملت ایران برنامه‌ریزی شده بود؛ برای سران کاخ سفید بازگرداندن ارتجاع، استبداد و حاکمیت وابسته در کشور‌های انقلابی، اصلی است که به همه، این روش‌های کثیف را تجویز می‌کند.

ملت ایران، اسناد لانه جاسوسی که تاکنون نزدیک به ۸۰ جلد کتاب از آن‌ها منتشر شده را بگیرند و بخوانند؛ چون همه این اسناد درس‌آموز است؛ این‌ها نشان می‌دهد که آمریکایی‌ها چه در هنگام اوج نهضت و چه در هنگامی که انقلاب پیروز و نظام جمهوری اسلامی تشکیل شد، دائم در حال توطئه علیه نظام اسلامی بودند.

چرا نباید نسل جوان ما با خواندن اسناد لانه جاسوسی بفهمد و بداند که آمریکا با ملت ایران چه کرده و با چه کسانی ارتباط داشته و چه توطئه‌هایی را نیز زیر سر داشته است؟ جوان ما باید بداند نقش سفارت آمریکا در سال‌های قبل و بعد از انقلاب چه بوده و چرا هیچ نشانی از مضامین برگزیده این کتاب‌ها در مجموعه مدارس و دانشگاه‌های ما نیست؟

۱۳ آبان نمادی است که در دل خود معانی و درس‌های فراوانی دارد؛ به عبارت دیگر باید به یاد داشته باشیم که طمع‌ورزی آمریکا، وابستگی رژیم شاه به آمریکا و فساد او، ایستادگی و ایمانِ متکی به بصیرت امام عزیز و مردم، حضور، شجاعت و جسارت نسل جوان انقلابی در مقابل هیمنه و چهره بزک کرده آمریکا، همه در دل کلمه ۱۳ آبان است.

آمریکایی‌ها از همان روز‌های نخست پیروزی انقلاب اسلامی، شمشیر را از رو بستند و سفارتشان مرکز توطئه و مرکز ارتباطات مشکوک برای تحریک این و آن با هدف شکستن جمهوری اسلامی ایران بود.

سفارت آمریکا در ایران به دنبال ارتباط با عناصر ضدانقلاب و ضد نظام جمهوری اسلامی و وسیله‌ای برای بده و بستان، تقویت و وصل کردن این به آن بوده است؛ همان نقشی که سفارت انگلیس قبل از ۲۸ مرداد در ایران ایفا می‌کرد؛ یعنی این را ببین، آن را ببین، این را به آن وصل کن، پول به این برسان، سلاح به او برسان و تدبیر به او برسان، تا حادثه‌ای علیه جمهوری اسلامی اتفاق بیفتد؛ حال آیا می‌شود با این رژیم کثیف طرح دوستی ریخت؟!

انتهای پیام/ 231

این مطلب به صورت خودکار از این صفحه بارنشر گردیده است

آیا می‌شود با آمریکا طرح دوستی ریخت؟ بیشتر بخوانید »

تاکید سند تحول بنیادین بر اهمیت اقدامات جهادی/ بهسازی صد هزار کلاس درس

تاکید سند تحول بنیادین بر اهمیت اقدامات جهادی/ بهسازی صد هزار کلاس درس


به گزارش مجاهدت از گروه اجتماعی دفاع‌پرس، «رضا مراد صحرایی» وزیر آموزش و پرورش در مراسم رونمایی از اقدامات صورت گرفته در طرح شهید سید روح‌الله عجمیان (نهضت ملی بهسازی و شاداب سازی مدارس مناطق کم‌برخوردار کشور) با بیان اینکه مسیر قوی شدن ایران از مدارس می‌گذرد؛ اظهار داشت: سند تحول بنیادین در روحیه جهادی تأثیر دارد. سند تحول بار‌ها به موضوع اهمیت اقدامات جهادی و کار تاکید کرده است. اگر دانش آموزان این روحیه جهادی را داشته باشند حتماً موفق خواهند شد.

صحرایی با بیان اینکه در کار جهادی، اثر جهادگر بیش از اقدامات دیگران است؛ گفت: یکی از افتخارات فرهنگ شیعیان، داشتن همین روحیه شهید و شهادت است. امثال روح الله عجمیان تا زمانی که زنده هستند تنها یک نفر هستند، اما وقتی که به شهادت می‌رسند روحیه جهادی خود را تکثیر می‌کنند.

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه کسی که روحیه جهادی پیدا می‌کند صاحب تحول خواهد شد و تحول خواه است؛ گفت: قریب ۱۰۰ هزار کلاس درس بهسازی و ۶۸ هزار کلاس درس شاداب سازی شده است تا زمینه‌ای برای اعتلای محیط علمی و رشد فضای تعلیم و تربیت در میان دانش آموزان باشد.

وی با اشاره به همکاری نهاد‌های مختلف در مسیر نوسازی مدارس گفت: بنیاد برکت و بنیاد علوی، ستاد اجرایی فرمان حضرت امام در کنار بسیج و سازمان نوسازی مدارس در کنار هم نتیجه‌ای را رقم زدند که امروز شاهد باز تولید امید در میان دانش آموزان هستیم. انشاالله به زودی گام دوم را در این زمینه خواهیم برداشت و اقداماتی قوی‌تر و منسجم‌تر را آغاز خواهیم کرد.

انتهای پیام/ 241

این مطلب به صورت خودکار از این صفحه بارنشر گردیده است

تاکید سند تحول بنیادین بر اهمیت اقدامات جهادی/ بهسازی صد هزار کلاس درس بیشتر بخوانید »