مدرسه

به گزارش مجاهدت از مشرق، اصغر باقرزاده معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش در نشست مجازی با معاونان پرورشی و فرهنگی استان‌های سراسر کشور که به مناسبت هفته تربیت اسلامی و روز امور تربیتی به صورت وبیناری برگزار شد، اظهار کرد: رویکرد معاونت پرورشی و فرهنگی بسیار فراگیر شده است و این نشان از موفقیت اجرای سیاست‌های کلی و مشارکت حداکثری تمام ارکان تربیت است.

وی افزود: برنامه‌های دانش‌آموز محور و اجرای برنامه‌ها از سوی دانش‌آموزان در برنامه‌ها قرار گرفته و هدایا از دست‌سازه‌های دانش‌آموزان تهیه شده است.

باقرزاده بیان کرد: اجرای سرود، خانواده و مشارکت ارکان بیرون آموزش و پرورش، پایه برنامه‌ها شده و جز رویکرد اصلی ما است؛ همچنین توجه به نومعلمان، نومربیان و گروه‌های جهادی تربیتی نیز در دستور کار قرار گرفته است.

معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش، برنامه‌های روزشمار هفته تربیت اسلامی را تشریح کرد و پیشنهاد داد: تعدادی از اعضای هیأت دولت و نمایندگان مجلس شورای اسلامی برای حضور در نشست‌های این هفته در استان‌ها، تهران و شهرستان‌ها اعلام آمادگی کرده‌اند که ضرورت دارد از این ظرفیت به خوبی استفاده شود.

وی اظهار کرد: اداره مدرسه توسط دانش‌آموزان با فعال کردن شوراهای دانش‌آموزی باید یک فعالیت شاخص در هفته تربیت اسلامی باشد؛ دانش آموزان باید در روز ۱۰ اسفند تدریس، حل تمرین و گفت‌وگو را در مدارس داشته باشند و خودشان کلاس درس را اداره کنند.

باقرزاده به تأکید وزیر آموزش و پرورش بر احیای واقعی امور تربیتی اشاره و اظهار کرد: این امر باید در تمام برنامه‌ها صورت بگیرد و محقق شود که ما نیز در معاونت بر آن تأکید داریم.

وی ادامه داد: به آموزگاران و مدیران مدارس باید برای ارائه تجارب در حوزه امور تربیتی فرصت دهیم و مربیان را شناسایی و شبکه‌سازی کنیم.

گفتنی است، در این جلسه برخی از معاونان به بیان نقطه نظرات خود پیرامون مسائل هفته تربیت اسلامی پرداختند.

به گزارش مجاهدت از مشرق، احمد محمودزاده رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی وزارت آموزش و پرورش در خصوص شائبه‌های مطرح در مورد مدارس هیئت امنایی گفت: رویکرد جدیدی که در وزارت آموزش و پرورش وجود دارد استفاده از ظرفیت خیرین، خانواده ها، واقفین و گروههای جهادی جهت کمک به مدارس دولتی است. برای اینکه حضور این افراد و کمک این گروه ها به مدارس دولتی رسمیت پیدا کند و نمایندگانی از اولیا، خیرین و گروه های جهادی بتوانند در مدرسه برای امر آموزش و پرورش تصمیم بگیرند نگاه هیئت امنایی به این امر اطلاق شده است.

محمودزاده با بیان اینکه مشارکتی که در این طرح شده است مشارکتی چند وجهی بوده و مشارکت مالی نیست، گفت: کسانی که احساس می کنند در مدارس هیئت امنایی از خانواده ها وجهی گرفته میشود اشتباه فکر می‌کنند. هیئت امنایی شدن مدارس برای تغییر در نوع مدیریت این مدارس در جهت اجرایی شدن سند تحول بنیادین است. موضوعی که برخی رسانه‌ها در مورد پولی شدن مدارس دولتی مطرح می کنند اشتباه است. کمک گروه‌ها، خانواده‌ها، گروه های جهادی و خیرین از نوع کمک مالی نیست که بگوییم مدارس دولتی به سمت پولی شدن حرکت می کنند.

رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی افزود: گروه‌های جهادی و خیرین قرار است در تدوین و ارائه برنامه‌های درسی مشارکت داشته باشند؛ برخی از خیرین مدرسه ساز حتی علاقه دارند در امر مدرسه داری هم فعالیت داشته باشند.

وی با بیان اینکه برنامه داریم برای سال‌های آتی ۲۵ درصد مدارس دولتی به صورت هیئت امنایی اداره شوند، گفت: تلاش می کنیم طی سالهای آتی به این عدد برسیم. مدارس دولتی در تمامی مقاطع تحصیلی هیات امنایی می شوند ظرفیت مدارس در ابتدا سنجیده می‌شود و همچنین بیشتر توجه ما به مدارس حاشیه شهرها و مناطق محروم و روستاهاست که همین موضوع نشان می دهد نگاه ما در هیئت امنایی شدن مدارس دولتی مشارکت مالی خانواده‌ها نیست.

به گزارش مجاهدت از مشرق به نقل از مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش شورای هماهنگی تشکل های فرهنگیان کشور با صدور بیانیه‌ای با اشاره به اینکه مدرسه قلب تپنده جامعه است و نباید با دلایل متعدد آن را از حرکت بازداشت، از تمامی دست اندرکاران و تصمیم گیران اعلام خواست تا «تعطیلی مدارس را تعطیل کنند».

در متن این اطلاعیه آمده است: مدرسه قلب تپنده جامعه است و نباید با دلایل و بهانه های متعدد آن را از حرکت بازداشت. بسیاری از ناهنجاریها و آسیب‌های اجتماعی از این نقطه آغاز می شود و غیر قابل جبران خواهد بود. هنوز خسارت سنگین و چند ساله تعطیلی مدارس به بهانه شیوع بیماری کرونا جبران نشده و هیچیک از بانیان آن تعطیلی‌های بی رویه استدلالات متقنی را ارئه نکرده اند. متاسفانه در سال جاری نیز به دلایل ناکافی آسان ترین راه برای حل معضل سرما یا آلودگی هوا تعطیلی مدارس پیشنهاد می‌شود. آیا راه حل دیگری وجود ندارد؟.

در ادامه این بیانیه آمده است: تعطیلی مدارس با شاخص آلودگی کمتر از ۲۰۰ در دنیا رایج نیست. در بسیاری از کشورها هنگامی که کیفیت هوا در شرایط ناسالم یا بسیار ناسالم قرار می گیرد مدارس تعطیل نمی شوند و فعالیت آموزشی برقرار است اما برای فعالیت‌های فیزیکی دانش آموزان محدودیت‌هایی در نظر گرفته می شود. برای مثال همین روزها شاخص آلودگی کشورهای هند، پاکستان و چین حتی بالاتر از ۲۰۰ بوده ولی هیچیک دچار تعطیلی گسترده مدارس در حد کشوری نشده‌اند. عدد دقیقی برای شاخص کیفیت هوا به منظور تعطیلی مدارس در دنیا رایج نیست ولی در سنگاپور شاخص ۳۱۴، در هند شاخص بیش از ۵۰۰، در مالزی شاخص ۲۶۷، در پاکستان شاخص ۴۵۰ و در چین شاخص ۵۰۰ منجر به تعطیلی مدارس شده اند به همین دلیل با پیشنهاد بررسی دقیق، بازنگری و اصلاح شاخص‌های تعطیلی آئین نامه اجرایی قانون هوای پاک مصوب سال ۱۳۹۷ را ضروری می دانیم.

بسیاری از جامعه شناسان و روانشناسان معتقدند ایجاد بی نظمی در تشکیل کلاس‌های درس ضربه مهلکی به باورهای دانش آموزان در اهمیت علم و علم آموزی وارد می آورد و اساس تعلیم و تربیت را خدشه دار می کند و از طرفی به تاثیرگذاری تربیتی مدرسه لطمه جدی وارد می‌کند.

در این راستا اعضای شورای هماهنگی تشکل‌های فرهنگیان ضمن تقدیر و تشکر و حمایت از مواضع وزیر انقلابی آموزش و پرورش در مخالفت با تعطیلی مدارس به تمامی دست اندرکاران و تصمیم گیران اعلام می دارند «تعطیلی مدارس را تعطیل کنید» و راه‌های دیگری را برای کاهش آلودگی هوا جستجو کنید.

همچنین در این اطلاعیه تاکید شده است: حفظ سلامت و جان دانش آموزان حتماً دارای اولویت است اما دانش آموزان و معلمان اگر در مدرسه حاضر شوند از همان هوای ناپاک در کوچه و محله خود استنشاق می‌کنند لذا هیچ تغییری در بهبود شرایط آنان ایجاد نمی شود و صرفاً چرخ پیشرفت علمی کشور دچار آسیب جدی می‌شود.

در پایان این بیانیه اظهار امیدواری شده است که با تدابیر دولت انقلابی و مردمی شاهد رونق بیش از پیش مدارس و کاهش تعطیلی های مکرر و بی فایده باشیم.