وزیر آموزش و پرورش

مخالف برگزاری آزمون مدارس به صورت حضوری هستیم

مخالف برگزاری آزمون مدارس به صورت حضوری هستیم


به گزارش خبرنگار مجاهدت به نقل از خبرگزاری فارس از تبریز، مهدی اسماعیلی، در مورد انتشار خبری از سوی وزیر آموزش و پرورش مبنی بر اینکه در صورت ارائه مجوز از ستاد ملی مقابله با کرونا اصرار داریم که امتحانات پایه نهم و دوازدهم حضوری برگزار شوند، اظهار داشت: ما بارها تاکید کردیم وضعیت کشور از نظر کرونایی باید تحت کنترل باشد، چرا که تمام مشاغل به ویژه فعالیت‌های آموزشی چه در دانشگاه‌ها و چه آموزش و پرورش تحت تاثیر این موج نگران‌کننده کرونایی قرار گرفته است کما اینکه ما مجبور شدیم برغم میل خود کلاس‌های آموزشی را به صورت مجازی برگزار کرده و برگزاری کلاس‌های حضوری را تعطیل کنیم.

پایه‌های سوم متوسطه اول و دوم از نظر نظام ارزشیابی بسیار مهم هستند

نماینده مردم میانه در مجلس شورای اسلامی، ادامه داد: برخی اظهارنظرها پیرامون نحوه برگزاری آزمون‌ها چه در رابطه با پایه‌های داخلی و چه نهایی مستلزم این بوده که  اوضاع کرونایی کشور فروکش کند و شرایط مناسبی برای برگزاری آزمون‌های حضوری فراهم شود.

وی تصریح کرد: البته در این مدت زمان محدودی که پیش رو داریم دور از تصور است که بتوانیم آزمون‌ها را به صورت حضوری برگزار کنیم و نظر آقای وزیر هم این نبوده که الزاما باید آزمون‌های مدارس به صورت حضوری برگزار شود، مگر اینکه  شرایط ایجاب کند.

اسماعیلی خاطرنشان کرد: آنچه مسلم است پایه‌های سوم متوسطه اول و دوم از نظر نظام ارزشیابی از اهمیت بسزایی برخوردار هستند و باید آزمون این مقاطع به طور دقیق‌تر برگزار شود، چراکه مدارک این مقاطع در آینده ملاک عمل برای تصمیم‌گیری‌ها خواهد بود.  

اجتماعات دانش‌آموزی برای برگزاری آزمون در شرایط شیوع کرونا خطرناک است

این نماینده مردم در مجلس یازدهم، تاکید کرد: هم‌اکنون باید اقتضائات زمانی را در نظر بگیریم، چرا که مدت زمان محدودی تا 27 اردیبهشت ماه باقی مانده است و برگزاری آزمون حضوری نیز تنها منوط بر فروکش کردن بیماری کرونا بوده تا بتوانیم همچون نحوه برگزاری کنکور در سال گذشته با اجرای سختگیرانه پروتکل‌های بهداشتی و فاصله‌گذاری اجتماعی مطمئن، آزمون مدراس را حضوری برگزار کرد، در غیر این صورت اگر شیوع این بیماری تنزل پیدا نکند قطعا اجتماع دانش آموزان برای حضور در آزمون، خطرات جانی به همراه خواهد داشت، بنابراین ما با برگزاری آزمون مدارس در این وضعیت مخالف هستیم.

رییس کمیته آموزش و پرورش کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی، یادآور شد: ستاد مقابله با کرونا باید این وضعیت را پایش کند و اگر احساس کرد که اجتماعات دانش آموزی برای برگزاری آزمون خطرناک است باید از اجرای این روش خودداری کند.

انتهای پیام/60001/ر





منبع خبر

مخالف برگزاری آزمون مدارس به صورت حضوری هستیم بیشتر بخوانید »

تکلیف امتحانات پایان سال دانش‌آموزان چه خواهد شد؟/ واکنش آموزش و پرورش به ابهامات

تکلیف امتحانات پایان سال دانش‌آموزان چه خواهد شد؟/ واکنش آموزش و پرورش به ابهامات


خبرگزاری فارس ـ گروه تعلیم و تربیت: وقتی از اول بهمن سال گذشته، ستاد کرونا اجازه بازگشایی مشروط برخی مدارس را داد، گمان بر این بود که کم‌کم با بهتر شدن وضعیت، سایر مدارس هم بازگشایی خواهند شد اما سفرهای نوروزی و دورهمی‌های عیدانه، موجب شد که به رغم پیشرفت‌های خوب در زمینه تولید و خرید واکسن کرونا، نه تنها به سمت کاهش کرونا حرکت نکنیم، بلکه با افزایش آمار مبتلایان به کرونا هم مواجه شویم.

حالا در چنین شرایطی این پرسش مطرح است که وضعیت حضور دانش‌آموزان و امتحانات آنها در مدارس چه خواهد شد؟ اردیبهشت سال گذشته و در شرایطی که زمان زیادی از آغاز ورود کرونا به کشور نگذشته بود، مدارس کشور به مدت یک ماه بازگشایی شدند تا دانش‌آموزانی که از نظر درسی دچار مشکل بودند، بتوانند برای رفع اشکال به معلم خود مراجعه کنند. 

اما برخی معتقدند که با ورود انواع ویروس کرونا، شرایط فعلی متفاوت‌تر و حتی سخت‌تر از گذشته شده است و باید در بازگشایی مدارس، تمام ابعاد را در نظر گرفت. البته وزارت آموزش و پرورش بارها و بارها اعلام کرده است که در بازگشایی مدارس کشور چه برای رفع اشکال و چه برای امتحانات، حرف آخر را ستاد مدیریت بیماری کرونا می‌زند.

* فعالیت حضوری ـ داوطلبانه مدارس متناسب با تغییر رنگ‌ها

همانطور که اشاره کردیم از اول بهمن سال 1399، مدارس کشور با شروطی باز شد؛ کلاس‌های دانش‌آموزان پایه‌های اول و دوم ابتدایی در مناطق دارای وضعیت زرد و آبی دایر شد؛ مدارس ابتدایی و متوسطه دارای جمعیت کمتر از 50 دانش‌آموز در وضعیت آبی باز شد؛ ضمن اینکه کلاس‌های عملی و کارگاهی هنرجویان هنرستان‌های فنی و حرفه‌ای و کاردانش در وضعیت زرد و آبی هم دایر ‌شد؛ البته در همه این موارد، حضور دانش‌آموزان در مدرسه، اختیاری بود.

محمد محسن‌بیگی مدیرکل سلامت و تندرستی وزارت آموزش و پرورش در گفت‌وگو با خبرنگار تعلیم و تربیت خبرگزاری فارس اظهار کرد: آن قاعده قبلی به قوت خود باقیست و همان شرایط برای بازگشایی مدارس وجود دارد منتها به معنای این نیست که مدارس هر منطقه همچنان دایر است بلکه متناسب با رنگ است.

وی ادامه داد: به عنوان مثال در تهران، زمانی که رنگ منطقه از نظر کرونا زرد بود، کلاس درس طبق دستورالعمل دایر می‌شد و حالا که رنگ کرونایی به قرمز تغییر یافته است، کلاس‌ها قطعاً دایر نیست و به صورت مجازی برگزار می‌شود.

 رنگ برخی از مناطق تغییر کرده است و در مناطقی که شرایط کرونا به رنگ نارنجی و قرمز درآمده است، کلاس‌ها دایر نیست

محسن بیگی درباره نظارت بر مدارسی که از اول بهمن دایر شد، افزود: حضور بچه‌ها در مدرسه داوطلبانه بوده است و به همین دلیل در بازگشایی مدارس در مناطق آبی و زرد با تراکم و شلوغی مواجه نبودیم و نگرانی از این جهت نبوده است و گزارش هایی که داریم نیز حاکی از این است که رعایت پروتکل‌ها شده است.

علیرضا کمرئی معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش نیز به فارس گفت: در سال گذشته اعلام شد که مدارس متوسطه دارای جمعیت کمتر از 50 دانش‌آموز در وضعیت آبی باز شود و کلاس‌های عملی و کارگاهی هنرجویان هنرستان‌های فنی و حرفه‌ای و کاردانش در وضعیت زرد و آبی هم دایر ‌شود که این موضوع کماکان اجرا می‌شود منتها رنگ برخی از مناطق تغییر کرده است و در مناطقی که شرایط کرونا به رنگ نارنجی و قرمز درآمده است، کلاس‌ها دایر نیست.

* وضعیت برگزاری امتحانات منوط به تصمیم ستاد کرونا 

خب تکلیف مدارس مشخص است اما امتحانات چگونه است؟ در زمینه امتحانات نیز مسؤولان آموزش و پرورش برای پایه‌های نهم به دلیل هدایت تحصیلی و به ویژه در پایه دوازدهم که در سرنوشت کنکور مؤثر است، اصرار دارند که آموزش‌ها حضوری باشد اما این موضوع به این معنا نیست که حتما حضوری باشد. 

سلامت دانش‌آموزان در اولویت است و وزارت آموزش و پرورش با هماهنگی ستاد کرونا، درباره نحوه برگزاری امتحانات نهایی تصمیم‌گیری می‌کند

مدیرکل سلامت و تندرسی وزارت آموزش و پرورش در این خصوص به فارس گفت: امتحانات پایان سال در خرداد برگزار می‌شود و هنوز بیش از یک ماه دیگر زمان باقیست و باید دید شرایط کرونایی چگونه خواهد شد.

وی تصریح کرد: سلامت دانش‌آموزان در اولویت است و وزارت آموزش و پرورش با هماهنگی ستاد کرونا، درباره نحوه برگزاری امتحانات نهایی تصمیم‌گیری می‌کند.

محسن حاجی‌میرزایی وزیر آموزش و پرورش نیز در این خصوص اظهار کرد: کماکان متقاضی برگزاری حضوری برخی آزمون‌ها که در سال‌های گذشته حضوری بوده‌اند مانند پایه‌های نهم و دوازدهم هستیم، زیرا تأثیرگذار هستند و اگر خللی ایجاد شود و مورد مناقشه قرار گیرد، ممکن است حقوق دانش‌آموزان تضییع شود.

وی افزود: بنابراین ترجیح ما این است که دانش‌آموزان در یک آزمون هماهنگ حضوری شرکت کنند، مگر آنکه وضعیت کشور این اجازه را به ما ندهد که در آن صورت باید تدبیر دیگری بیندیشیم.

حاجی‌میرزایی تصریح کرد: هر آزمونی را به ما اجازه دهند که حضوری برگزار کنیم، برگزاری حضوری را ترجیح می‌دهیم اما اگر با محدودیت‌های کرونایی مواجه شویم از روش‌های غیرحضوری برای برگزاری آزمون‌ها استفاده خواهیم کرد.

به گزارش خبرنگار مجاهدت به نقل از فارس، بر این اساس باید دید که وضعیت کشور از نظر کرونا چگونه خواهد شد و متناسب با آن هم درباره امتحانات تصمیم‌گیری خواهد شد.

انتهای پیام/





منبع خبر

تکلیف امتحانات پایان سال دانش‌آموزان چه خواهد شد؟/ واکنش آموزش و پرورش به ابهامات بیشتر بخوانید »

وزیر آموزش و پرورش: تأثیر تعیین کننده‌ای بین بازگشایی مدارس و شیوع کرونا وجود ندارد

وزیر آموزش و پرورش: آموزش مجازی دانش‌آموزان در نوروز 1400 تعطیل است


به گزارش خبرنگار مجاهدت به نقل از خبرنگار گروه تعلیم و تربیت خبرگزاری فارس، محسن حاجی‌میرزایی وزیر آموزش و پرورش در پاسخ به پرسش تعدادی از سؤالات فرهنگیان در شبکه «شاد» درباره عدم یادگیری مناسب در فضای مجازی، اظهار کرد: این گزاره را قبول داریم و می‌دانیم هیچ چیز جایگزین آموزش حضوری نخواهد شد اما در شرایطی هستیم که به دلیل کرونا برای حفظ سلامت دانش‌آموزان و معلمان، امکان برگزاری کلاس حضوری را نداریم و این راه‌حل جایگزین است.

وی با اشاره به لزوم قوی شدن در حوزه فضای مجازی، ادامه داد: در 10، 11 ماه گذشته به تدریج ظرفیت‌های شاد توسعه پیدا کرده و توانایی‌های معلمان افزایش پیدا کرده است؛ همچنین توانایی دانش‌آموزان برای بهره‌گیری از این فضا افزایش یافته است ضمن اینکه هر جایی که برای ما امکان برگزاری کلاس‌ها باشد حتماً این کار را خواهیم کرد.

* راه حل مشکل پوشش نامناسب اینترنت

حاجی‌میرزایی درباره پوشش نامناسب اینترنت در برخی مناطق، گفت: در مناطقی که تحت پوشش اینترنت نیست باید از طریق ادارات استانی سازمان فناوری اطلاعات و ارتباطات که وابسته به وزارت ارتباطات و اطلاعات است، پیگیری شود و آنها هم با جدیت در حال تلاش هستند تا به تدریج پوشش را کامل‌تر کنند.

وی ادامه داد: در مناطقی که پوشش اینترنتی نیست اما از طریق تلویزیون پوشش گسترده‌تر است، از تلویزیون استفاده می‌شود و آنجایی که تلویزیون هم نیست، از طریق بسته‌های آموزشی و کلاس‌های حضوری تلاش می‌کنیم که آموزش را به دانش‌آموزان عزیز برسانیم.

* چیزی به عنوان شهریه در مدارس دولتی نداریم

وزیر آموزش و پرورش درخصوص اعتراض به گرفتن شهریه در مدارس دولتی، بیان کرد: هیچکسی حق ندارد کسی را ملزم به پرداخت شهریه کند و چیزی به عنوان شهریه در مدارس دولتی نداریم.

وی اضافه کرد: ممکن است برخی خانواده‌ها علاقه‌مند باشند به مدرسه کمک کنند و این یک عمل اختیاری و داوطلبانه است اما هیچکس حق ندارد کسی را ملزم به پرداخت وجه کند و اگر این کار را کند حتماً پیگرد حقوقی و قانونی دارد.

این مقام مسؤول افزود: خانواده‌ها این موضوع را منعکس کنند و قابل پیگیری است. رؤسای مناطق و مدیران استانی مأموریت دارند که در برابر یک چنین شرایطی عکس‌العمل نشان دهند و اقدامات لازم را انجام دهند.

* آموزش مجازی در دو هفته اول سال یعنی ایام نوروز تعطیل است

حاجی‌میرزایی درباره درخواست برای تعطیلی زودتر مدارس، گفت: عملاً دو هفته آغاز سال را همانند همه سال‌ها دانش‌آموزان تعطیل هستند.

وی تصریح کرد: ما نیز می‌خواهیم فعالیت‌ها در بستر مجازی، در آن بخشی که تدریس و آموزش است تعطیل شود تا معلمان و دانش‌آموزی خستگی ‌در کنند و بعد از نیمه اول فروردین شروع به کار و آموزش در بستر مجازی انجام شود.

* منابع کنکور در سایت سازمان سنجش و مرکز سنجش آموزش و پرورش قرار دارد

وزیر آموزش و پرورش درباره کنکور نیز اظهار کرد: کنکور توسط سازمان سنجش و آموزش کشور طراحی می‌شود و ما مشارکت داریم و در زمان برگزاری کنکور هم همه پروتکل‌های لازم رعایت خواهد شد.

وی ادامه داد: محتوایی که در کنکور مورد سوال قرار می‌گیرد در سایت سازمان سنجش و وزارت آموزش و پرورش معرفی شده است و کسانی که نگران هستند چه محتوایی مطرح شده است می توانند از طریق سازمان سنجش و مرکز سنجش وزارت آموزش و پرورش به اطلاعات لازم دست پیدا کنند.

* اینترنت شاد رایگان است

حاجی‌میرزایی در واکنش به این جمله که اینترنت شاد رایگان نیست، گفت: این موضوع، گزاره درستی نیست. کسانی که در شاد کار می‌کنند اینترنت‌شان رایگان است.

وی اضافه کرد: اگر کسی بابت کار در شاد، پول اینترنت پرداخت می‌کند، اعلام کند که قابل رسیدگی است و باید برگشت داده شود؛ البته ممکن است نیم ساعت یک ساعتی در شاد باشیم و بقیه آن را کارهای دیگر انجام دهیم که هزینه اینترنت آن کارهای دیگر، مانند قبل محاسبه می‌شود.

* اقدامات آموزش و پرورش برای کاهش مشکلات اقتصادی فرهنگیان

وزیر آموزش و پرورش درباره مشکلات اقتصادی، گفت: بخشی از مشکلات اقتصادی به تحریم سنگین و جنگ اقتصادی تحمیلی دشمن باز می‌گردد که خسارت سنگینی را به کشور وارد کرده است و در نتیجه سطح درآمد به مقدار زیادی کاهش پیدا کرده و عمل زندگی مردم تحت فشار است.

وی افزود: وظیفه داریم در حدی که امکان‌پذیر است برای بهبود شرایط همکارانمان تلاش کنیم. در طول این مدت هر کاری که توانستیم در این زمینه انجام دادیم و کماکان این کار انجام خواهد شد.

* آخرین وضعیت استخدام در آموزش و پرورش

حاجی‌میرزایی درخصوص درباره استخدام در آموزش و پرورش اظهار کرد:  استخدام در آموزش و پرورش منحصراً از طریق دانشگاه فرهنگیان و دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی انجام می‌شود و یک روش آن، از طریق کنکور است و بر اساس نیازی که ما اعلام می‌کنیم مثلا در چه رشته و کدام منطقه نیاز داریم، سهمیه داده می‌شودو  افراد در کنکور شرکت کنند و در صورت پذیرفته شدن به استخدام در می آیند.

وی افزود: کسانی که با استفاده از ظرفیت ماده ۲۸ اساسنامه دانشگاه فرهنگیان و شهید رجایی به کار گرفته می شوند، افرادی هستند که دارای مدرک لیسانس، فوق لیسانس و دکترا هستند و باید در آزمونی که سازمان اداری و استخدامی ارسال برگزار می‌کند، شرکت کنند و اگر در رشته مورد نیاز ما قبول شوند حتماً به استخدام در خواهند آمد.

وزیر آموزش و پرورش اضافه کرد: کسانی هستند که از گذشته تا قبل از سال ۹۲ با آموزش و پرورش همکاری می‌کردند که باید تبدیل وضعیت شوند و قانون درباره آنها تعیین تکلیف کرده است.

وی اضافه کرد: این تعداد حدود ۸۸ هزار نفر هستند که ۲۵ هزار و ۷۰۰ نفر تعیین تکلیف شدند؛ 30 هزار نفر در حال تعیین تکلیف هستند و کمتر از ۳۰ هزار نفر دیگر نیز در ابتدای سال آینده وضعیتشان روشن خواهد شد.

انتهای پیام/





منبع خبر

وزیر آموزش و پرورش: آموزش مجازی دانش‌آموزان در نوروز 1400 تعطیل است بیشتر بخوانید »

خبرهای جدید وزیر آموزش و پرورش از جذب نیرو

روزانه ۷۰۰ هزار ارتباط زنده در شبکه شاد انجام می‌شود/ اعلام زمان آموزش‌های حضوری در مدارس


به گزارش خبرنگار مجاهدت به نقل از خبرگزاری فارس از تبریز، محسن حاجی‌میرزایی امروز در جلسه شورای آموزش و پرورش آذربایجان‌شرقی با بیان اینکه نظام آموزش و پرورش در برابر بزرگترین چالش قرن قرار گرفته است، اظهار داشت: در این چالش بزرگ، تمام مسیرها و فرآیندهایی که در سال‌های گذشته فراهم شده بود به‌ یک‌باره تعطیل شد؛ اما مأموریت یادگیری و آموزش قابل تعطیل نبود.
 
وی ادامه داد: در چنین شرایطی باید تدابیر مناسب اندیشیده می‌شد؛ ابتدا به تلویزیون متوسل شدیم و انصافا همکاری خوب و جهادگونه‌ای شکل گرفت؛ اما امکان ارزیابی وجود نداشت، بنابراین به فکر ایجاد یک سامانه افتادیم.
 
حاجی‌میرزایی گفت: مهم‌ترین کارکرد این سامانه، ایجاد انسجام در شبکه گسیخته معلمان و دانش‌آموزان بود؛ ما تمام محتوای آموزشی در تمام پایه‌های تحصیلی را در این سامانه تولید و عرضه کردیم؛ دسترسی به آموزش باکیفیت در جغرافیای ایران توزیع شد و امکان استفاده از آموزش معکوس برای دانش‌آموزان فراهم شد.
 
وی اضافه کرد: در این سامانه مدیران با معلمان و معلمان با دانش‌آموزان ارتباط گرفتند و در حال حاضر روزانه تا ۷۰۰ هزار ارتباط زنده در این سامانه برقرار می‌شود.
 
وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه سامانه شاد یک محیط کاملا امن است، افزود: از زمان راه‌اندازی این سامانه تاکنون بیش از ۲۶ میلیارد پیام و ۱۰ میلیارد فایل آموزشی مبادله شده و تنها در یکی از شهرهای استان آذربایجان‌شرقی، ۲۰ هزار محتوای آموزشی تولید شده است.
 
حاجی‌میرزایی در عین حال گفت: معتقدیم که آموزش مجازی نمی‌تواند جایگزین آموزش حضوری باشد و هر زمان که نگرانی‌ها برطرف شود، آموزش حضوری را از سر می‌گیریم.
 
وی در بخش دیگری از سخنان خود توجه به کیفیت نیروی انسانی و سرمایه‌گذاری در حوزه یادگیری را یکی از معیارهای حکمرانی شایسته دانست و گفت: یادگیری، عنصر اصلی شکل‌گیری فرهنگ و تمدن است و همه تحولات پایدار اجتماعی، مرهون جریان آموزش و یادگیری است.
 
حاجی‌میرزایی با تأکید بر رسالت خطیر شورای آموزش و پرورش در ارتقای جریان تعلیم و تربیت، بیان داشت: برای دست‌یابی به پیشرفت پایدار باید آموزش و پرورش را در کانون توجه قرار داده و همه اجزای تفکیک ‌شده توسعه و پیشرفت را حول محور یادگیری جمع کنیم.
 
وی تأکید کرد: کاری که در شورای آموزش و پرورش استان باید انجام شود، فراتر از همکاری و در واقع هم‌راستایی است و باید باور داشته باشیم که همه ما یک مأموریت مشترک داریم.
 
وزیر آموزش و پرورش همچنین با اشاره به شاخص‌های ارزیابی عملکرد استان در حوزه آموزش و پرورش، خواستار تلاش بیشتر برای رفع نقاط ضعف استان شد.
 
وی، نسبت تعداد دانش‌آموزان رشته‌های فنی و حرفه‌ای در آذربایجان‌شرقی را در مقایسه با متوسط کشوری، نسبتاً خوب توصیف کرد و یادآور شد: برای رسیدن به هدف‌گذاری ۵۰ درصدی در این حوزه نیازمند کار بیشتر و حمایت شورای آموزش و پرورش هستیم.
 
حاجی‌میرزایی همچنین از مشارکت خیران استان در امر مدرسه‌سازی به‌ویژه در شهرستان ملکان قدردانی کرد و گفت: طرح آجر به آجر برای سهیم شدن آحاد جامعه در این امر مهم اجرا می‌شود.

انتهای پیام/۶۰۰۱۷/س





منبع خبر

روزانه ۷۰۰ هزار ارتباط زنده در شبکه شاد انجام می‌شود/ اعلام زمان آموزش‌های حضوری در مدارس بیشتر بخوانید »

تعیین تکلیف 30 هزار معلم/ تشریح تحول در دستگاه تعلیم و تربیت توسط وزیر آموزش و پرورش

تعیین تکلیف 30 هزار معلم/ تشریح تحول در دستگاه تعلیم و تربیت توسط وزیر آموزش و پرورش


به گزارش خبرنگار مجاهدت به نقل از خبرگزاری فارس از تبریز،  محسن حاجی‌میرزایی امروز در اجلاس مدیران و رؤسای آموزش و پرورش استان آذربایجان شرقی که در محل باشگاه فرهنگیان تبریز برگزار شد، اظهار کرد: هیچ نهادی بالقوه‌تر از آموزش و پرورش نیست.

وی، دستگاه تعلیم و تربیت را رکن اصلی آموزش کشور دانست و خاطرنشان کرد: اهداف نظام و آرمان امام(ره) و انقلاب در این نهاد به انجام می‌رسد.

وزیر آموزش و پرورش با مطرح کردن این سئوال که «توجه کنیم مأموریت اصلی ما چیست؟»، بیان کرد: باید گفتمان خود را معطوف به مسائل مهم آموزش و پرورش کنیم.

حاجی‌میرزایی تحول در آموزش و پرورش را مشروط بر تحوّل نیروی انسانی دانست و افزود: باید بر توان و پتانسیل خود اتکا کنیم و از همه توانایی‌های خود، حداکثر بهره را ببریم.

وزیر آموزش و پرورش با اشاره به بحران کرونا در امر آموزش، یادآور شد: این پیشامد، توجه مردم به آموزش و پرورش و تلاش‌های معلمان و فرهنگیان را بیشترو شفاف‌تر کرده است.

وی تصریح کرد: کرونا یک جهش را رقم زد و ما باید راهبران این جهش باشیم.

حاجی میرزایی تغییر و تحوّل با کیفیت را وابسته به معلم دانست و گفت: تحوّل در آموزش و پرورش، تنها با ارتقای صلاحیت‌ها و شایستگی‌های حرفه‌ای منابع انسانی، محقق می‌شود.

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه ۸۳ هزار و ۷۰۰ معلم در سه مرحله ساماندهی و تعیین تکلیف شده‌اند، گفت: ۳۰ هزار معلم باقیمانده نیز ابتدای سال آینده تعیین تکلیف می‌شوند.

معطوف شدن توجه خانواده ها به رسالت ما بعد از کرونا

وی تحول در آموزش و پرورش را مشروط بر تحول نیروی انسانی سیستم عنوان کرد و گفت: باید بر توان و پتانسیل خود اتکا کنیم و از همه توانایی های خود حداکثر بهره را ببریم.

مقام عالی وزارت با اشاره به بحران کرونا که در امر آموزش ایجاد کرده، یاداور شد: این پیشامد توجه مردم به اموزش و پرورش و تلاش های معلمان و فرهنگیان را شفاف تر کرده است.

وی تصریح کرد: کرونا یک جهش را رقم زد و ما باید راهبران این جهش باشیم.

حاجی میرزایی تغییر و تحول با کیفیت را منوط به معلم با کیفیت دانست و گفت: باید نوع نگرش به مسائل تغییر یابد و انعطاف داشتن در مسیر راه مهم است.

نظارت فرآیندی بر آموزش غیرحضوری داریم

جعفر پاشایی نیز در این اجلاس گفت: به همت مدیران نواحی و مناطق توانستیم در زیست بوم جدید شرایط عملکرد خوبی داشته ‌باشیم به طوری که کسب رتبه اول در جذب پیش دبستانی ، رتبه دوم‌ نانو، پیشتاز در تولید محتوا، اجرای طرح آجر به آجر به یاری مدیران ممکن پذیر شد.

مدیرکل آموزش و پرورش استان آذربایجان شرقی اضافه کرد: نظارت فرایندی بر آموزش غیرحضوری(سنجشگران کیفیت آموزش مجازی) در فاز اول انجام پذیرفته و فاز دوم در حال انجام و فاز سوم در آینده انجام خواهد گرفت.

انتهای پیام/60001/ع





منبع خبر

تعیین تکلیف 30 هزار معلم/ تشریح تحول در دستگاه تعلیم و تربیت توسط وزیر آموزش و پرورش بیشتر بخوانید »