کودک

قاتل فراری نوزاد ۳ ساله در چنگال عدالت

قاتل فراری نوزاد ۳ ساله در چنگال عدالت



شخصی که در یکی از کشورهای همسایه اقدام به قتل یک کودک سه ساله کرده و به استان البرز گریخته بود، توسط پلیس آگاهی شناسایی و دستگیر شد.

به گزارش مجاهدت از مشرق، محمد نادربیگی، رییس پلیس ذگاهی استان البرز در جمع اصحاب رسانه کرج، گفت: در پی اعلام پلیس بین الملل مبنی بر حضور قاتل یک کودک سه ساله در شهر کرج، شناسایی و دستگیری قاتل در دستورکار قرار گرفت.

وی افزود: با انجام اقدامات پلیسی و اطلاعاتی مخفیگاه متهم در منطقه رجایی شهر شناسایی و دریک عملیات غافلگیرانه دستگیر شد.

رئیس پلیس آگاهی استان البرز اضافه کرد: متهم در تحقیقات مقدماتی به انجام قتل در یکی از کشور های همسایه اعتراف کرد.

نادربیگی اضافه کرد: با تکمیل پرونده متهم برای انجام مراحل قانونی به مراجع قضائی تحویل داده شد.

منبع: فارس

این مطلب به صورت خودکار از این صفحه بارنشر گردیده است

قاتل فراری نوزاد ۳ ساله در چنگال عدالت بیشتر بخوانید »

فیلم/ کودکی که با تمام آرزوهای کودکانه اش پر کشید


کودک کش‌ها این بار «کیان» را کشتند

کیان پیرفلک کودک ۹ ساله ای که دیشب در ایذه با شلیک گلوله دو موتور سوار به شهادت رسید.


دریافت
1 MB

این مطلب به صورت خودکار از این صفحه بارنشر گردیده است

فیلم/ کودکی که با تمام آرزوهای کودکانه اش پر کشید بیشتر بخوانید »

اشتباهات رایج درباره دارو دادن به کودکان

اشتباهات رایج درباره دارو دادن به کودکان



والدین باید هنگام دارو دادن به کودکان به نکات مهمی از جمله دوز مصرفی دارو بر اساس سن کودک توجه کنند تا خطراتی برای سلامت فرزندشان وجود نداشته باشد.

به گزارش مجاهدت از مشرق، اینکه کودک به آنتی بیوتیکی برای رفع عفونت یا دارویی تجویز نشده برای سرماخوردگی یا تب نیاز دارد مهم نیست بلکه مهم آن است که از نحوه صحیح دارو دادن به او مطمئن شویم.

دانستن دوز داروی مورد استفاده برای کودک و آگاهی در مورد خطرات احتمالی در صورت مقدار اشتباه می تواند به والدین کمک کند تا از خطرات احتمالی که سلامت کودک را به خطر می اندازد جلوگیری کنند . در ادامه این بخش رایج ترین و آسان ترین روش های پیشگیری از اشتباهات که والدین در مورد مصرف دارو در کودکان مرتکب می شوند ذکر شده است :

اشتباهات خطرناک والدین هنگام دارو دادن به کودک و پیشگیری از آن ها

۱. از یک برنامه دوزینگ درست پیروی نمی کنید :

متخصص اطفال یک برنامه دوز دارویی برای کودک تهیه می کند. این برنامه به شما اطمینان می دهد تا چه مقدار دارویی را در بازه زمانی مناسب به فرزند خود بدهید . دراین صورت عوارض جانبی وجود نخواهد داشت. بدون این برنامه شما باید دوز های دارویی را که به یک دیگر نزدیک هستند ، متوقف کنید و یا در ۲۴ ساعت دوز بیشتری به او بدهید.

۲. تکرار دوزهای تصادفی :

حتی اگر برنامه زمانی دارید امکان آن وجود دارد که یک وعده دوز دارویی مصرف شده را فراموش کنید که سبب می شود آن را مجدد تکرار کنید . زمانی که به کودک خود دارو می دهید را یادداشت کنید تا از مصرف بیش از حد دارو در مدت زمان کوتاه یا بیش از حداکثر دوز در روز خودداری کنید . اگر دوز مصرف دارو را فراموش کردید دوبرابر آن را به کودک ندهید.

۳. چک نکردن دوز مصرفی برای داروی جدید :

هنگامی که کودک شما مصرف داروی جدیدی مانند انتی بیوتیک ها را شروع می کند تصور نکنید که مقدار مصرف آن با داروهای قبلی یکسان است . از یک داروساز دراین باره سوال کنید و یا برچسب توضیحات دارو را برای دوز صحیح داروی جدید بخوانید.

۴. استفاده از دارو برای هدفی تجویز نشده :

خوراندن دارو به کودک به غیر از هدف تجویز شده عواقب ناخوشایندی دارد که سلامت او را به خطر می اندازد . به عنوان مثال بعضی از والدین به کودک داروی بنادریل ( آنتی هیستامینی که در درمان آلرژی کاربرد دارد) یا داروی مشابهی را می دهند که قبل از سوارشدن در ماشین یا هواپیما اثر خواب آوری داشته باشد اما این دارو می تواند به جای خوابیدن در برخی کودکان سبب انرژی بیش از حد آن ها شود.

از آن جا که خاصیت شیمیایی بدن هر فرد متفاوت است نمی توان پیش بینی کرد که فرزند شما به دارویی که شخص دیگر مصرف می کند چه واکنشی نشان می دهد.

استفاده مجدد از آنتی بیوتیک ها ممکن است بی خطر باشد اما ده ها نوع آنتی بیوتیک برای شرایط مختلف وجود دارد . آنتی بیوتیک اشتباه نه تنها در بهبودی او کمک نمی کند بلکه باعث می شود کودک دراینده نسبت به آن مقاوم شود و تاثیر دلخواه را نداشته باشد.

۵. دوز مصرفی دارویی کودکان براساس سن :

اطلاعات دوز مصرفی کودک شامل محدوده سنی و وزن می شود پس مهم است که دوز صحیح دارو را براساس وزن کودک به او بدهید . هنگامی که دارو را فقط بر اساس سن پایه گذاری می کنید خطر آن وجود دارد که مقدار زیادی از دارو را به او بدهید و این امر کارایی دارو را محدود خواهد کرد.

۶. نادیده گرفتن دستورالعمل های دارویی :

برخی از داروها باید در یخچال و برخی دیگر باید در دمای اتاق نگهداری شوند . دارو هایی را برای جلوگیری از تهوع باید همراه غذا مصرف کرد و داروهایی را با معده خالی . پس لازم است دستورالعمل های مربوط به داروی کودک را همیشه چک کنید و طبق آن پیش روید . در صورت داشتن هرگونه سوال و یا نگرانی از داروساز خود سوال کنید.

۷. فراموش کردن بررسی برچسب های دارو :

این امر در والدینی که فرزند بیشتری دارند و یا فرزند آن ها داروی بیشتری را مصرف می کند رایج است . قبل از آن که به فرزند یا فرزندان خود دارو بدهید برچسب آن را بخوانید تا از داروی مناسب او مطمئن شوید.

در بهترین حالت تصور این موضوع که کودک دارویی اضافی را مصرف کرده است و اما در بدترین حالت آن دارو می تواند واکنش شدیدی که ممکن است جان او را نیز تهدید کند داشته باشد.

اگر به کودکتان داروی اشتباهی دادید با مرکز کنترل سموم تماس بگیرید و یا او را به نزدیک ترین اورژانس ببرید.

اگر در تهیه دارو برای فرزند خود مشکل دارید با یک داروساز مشورت کنید زیرا او می تواند دارو را با طعم ها و اشکال دلپذیری برای کودکتان آماده کند.

منبع:ایسکانیوز

این مطلب به صورت خودکار از این صفحه بارنشر گردیده است

اشتباهات رایج درباره دارو دادن به کودکان بیشتر بخوانید »

چه کتابی برای کودکم بخرم؟

چه کتابی برای کودکم بخرم؟



روانشناس به والدین توصیه کرد که با فرزندان‌شان کتاب بخوانند و گفت: کتاب داده‌های مختلفی به کودک می‌دهد اما جایگزین قدرتمندی برای تربیت در غیاب والدین نیست.

به گزارش مجاهدت از مشرق، فهیمه فداکار روانشناس و مدرس دانشگاه در نشست تخصصی «کتاب، کودک، تربیت» که در حوزه هنری کودک و نوجوان برگزار شد، اظهار کرد: اگر کتاب نبود باید خیلی فکر می‌کردیم تا ابزاری در این تراز برای هم رابطه با بچه‌ها و هم تربیت آنها پیدا می‌کردیم.

وی خطاب به والدین گفت: وقتی شما درباره کتاب حرف می‌زنید، یک مسأله مهم در تربیت این است که تربیت را ناظر به ابزارها و پیام‌هایی می‌کنیم که از طریق آن ابزار می‌خواهد منتقل شود. بعضی مواقع حتی چهره لوکس و شیک می‌گیرد؛ یعنی من یک مادر خوبی هستم چون برای فرزندانم کتاب می‌خرم و می‌خوانم.

فداکار با بیان اینکه وقتی درباره تربیت کودکان حرف می‌زنیم، آنچه مهم است، ارتباط است، افزود: ارتباط بین والد و کودک هست که نقش تربیتی را به عهده دارد و هرچیزی که برای واسطه‌گری این مسأله می‌آید از وجهی است که ارتباط را رقم می‌زند؛ به کتاب، هنر و انیمیشن به عنوان مسأله جدا از تربیت نگاه نمی‌کنیم؛ این رابطه بین والدین و بچه‌هاست که محور برای تربیت قرار می‌گیرد و این اتفاق می‌تواند از محیط ها و ابزارهای مختلفی استفاده کند برای اینکه آن را رقم بزند.

وی با اشاره به اینکه کتاب داده‌های مختلفی به کودک می‌دهد اما جایگزین قدرتمندی برای تربیت در غیاب والدین نیست، ادامه داد: اینکه فکر کنیم فرزند ۷ ساله‌مان سواددار شد و حالا خودش کتاب بخواند، امتیاز است اما همچنان گفت‌وگو درباره آن کتاب و مدت زمان کتاب خواندن والدین و کودک موضوعیت دارد و تربیت را مفهومی می‌گیریم که کتاب ابزار آن است. 

این روانشناس با اشاره به اینکه تعریف تربیت مهم است، گفت: تربیت برای کودک یعنی آنچه که در فرایند رشدی اتفاق می‌افتد؛ قدرتمندترین اتفاق در این فرایند رشد همه جانبه کودک، رابطه عاطفی، حمایت گری و پذیرش والدین است و اگر نباشد، کارکرد آن دچار اختلال می‌شود.

وی با بیان اینکه کتاب تربیت نمی‌کند، اظهار کرد: آیا شما فرزندتان را در یک محیط قرار می‌دهید و به او کتاب می‌دهید تا تربیت شود؟ اساساً تربیت در کجا باید انجام گیرد و مرجعیت تربیت را به چه کسی می‌دهید؟ ما مرجع تربیتی را خانواده می‌دانیم و تربیت در خانواده شکل می‌گیرد.

فداکار با بیان اینکه دو نوع نگاه عام و تخصصی به کتاب می‌شود، گفت: در نگاه عام یعنی اینکه اصلا ببینیم انتظارمان از کتاب چیست و چه کاری انجام می‌دهد؛ وقتی این مسأله را متوجه می‌شویم احتمالا متناسب با آن دست به انتخاب می‌زنیم. روانشناسان وقتی درباره کتاب و بچه‌ها حرف می‌زنند می‌گویند کتاب را با برنامه تلویزیونی قیاس کنید. مثلا بچه‌ها مخاطب برنامه‌ای هستند اما آیا رفت و برگشتی با آن محتوای دیداری دارند. ولی وقتی والد برای بچه کتاب می خواند، می‌توانند در بین خواندن کتاب، سؤال بپرسند.

وی افزود: کتاب حل مسأله می کند و به بچه‌ها این توانایی را می دهد که در مقایسه با فرایندهایی که در زندگی‌شان اتفاق می‌افتند بتوانند حل مسأله کنند. نکته دیگر این است که کتاب در مهارت‌های ارتباطی، جملات و کلمات، مواجهه با موقعیت‌ها و درک آن کمک می‌کند یعنی کتاب برای کودک، فهم موقعیت ارتباطی ایجاد می‌کند و به او یاد می‌دهد که در این موقعیت چه باید انجام دهد.

این مدرس دانشگاه در پاسخ به این پرسش که «والدین چه کتابی بخرند؟»، گفت: قبل از اینکه بپرسم چه کتابی بخرم باید پاسخ دهم که چرا می‌خواهم کتاب بخرم. جواب اینکه چرا می‌خواهم کتاب بخرم، تعیین می‌کند که چه کتابی بخرم. برای همین است که می‌بینید والدین انتخاب‌های عجیب و غریبی برای کتاب خریدن دارند.

وی درباره تصویرسازی کتاب‌های کودک، اظهار کرد: بچه‌ها تصویرها را بیشتر می‌بینند و با آن ارتباط برقرار می‌کنند و با آنها پیام منتقل می‌شود. اگر یک کتاب تصویرسازی خوب و حرفه‌ای دارد، یک بخش کار ما توجه کودک به تصویرسازی آن است. چرا که بچه‌ها وقتی متوجه آن تصویر شوند، برای فهم خود به کار می‌گیرند.

فداکار با اشاره به مواجهه رسانه‌های جدید در نسبت با کتاب، بیان کرد: حتما رسانه‌های جدید پیروز هستند و دلیلش این است که خیلی راحت‌تر هستند؛ خیلی راحت است که فرزندمان دو ساعت تلویزیون ببیند و ما هم کار خودمان را انجام دهیم. طبیعتاً کتاب خواندن، بحث و گفت‌وگو و وقت گذاشتن کار راحتی نیست. از آن طرف باید توجه کرد پیام‌هایی که بچه‌ها از رسانه دریافت می‌کنند لبه‌دار و مشخص است و نسبتش با کتاب متفاوت است.

وی با اشاره به ضریب پیدا کردن کتاب‌های مهارتی، افزود: وقتی والدین مهارت حل مسأله و تربیت را در کودک ندارند، دست به دامن کتاب‌های مهارتی می‌شوند البته ما اینجا کتاب‌های مهارتی را رد نمی‌کنیم بلکه می‌خواهیم بگوییم از کجا این کتاب‌ها ضریب پیدا می‌کند.

این روانشناس با بیان اینکه کتاب درمانی با مهارت متفاوت است، گفت: در کتاب‌های مهارتی، مسأله، پرورش و ایجاد یک مهارت یا رفع یک مشکل است. در کتاب درمانی، بچه‌ها همانند سازی می‌کنند یعنی خودشان را جای آن شخصیت می‌گذارند. اولین اتفاق مداخله‌گر در درمان مثلا در گروه درمانی این است که فرد متوجه می‌شود فقط من بیمار نیستم، افراد دیگری هم هستند و این را یک مؤلفه درمان می‌دانند.

وی افزود: وقتی بچه کتاب می‌خواند و اولین مسأله را می‌بیند، از انزوا در می‌آید و احساس می‌کند که فقط من نیستم که درگیر این مسأله است؛ نکته دوم این است که کودک همراه با داستان پیش می رود و احساسات خود را بروز می‌دهد. بعد از آنکه سطح هیجان فروکش می‌کند، بینش وسط می‌آید.

فداکار با بیان اینکه مشکلمان این است که برای همه موضوعات کتاب خوب نداریم، اظهار کرد: برای اینکه نوجوان کتاب بخواند باید از کودکی شروع کنیم. اما آورده کتاب برای نوجوانی بیشتر است زیرا رشد تفکر انتزاعی است که باعث می شود تنوعی از موقعیت ها در ذهن برای نوجوان فراهم کند و نکته بعدی هویت یابی برای نوجوان است.

وی ادامه داد: هویت یابی در خلأ اتفاق نمی افتد و نیاز به الگوها در نوجوانی مطرح می‌شود؛ شخصیت های قهرمان یا ضد قهرمان رمان‌هایی که نوجوانان می‌خوانند همان الگوهایی هستند که بچه‌ها با آن سر و کله می‌زنند.

این مدرس دانشگاه خطاب به والدین تصریح کرد: با فرزندتان کتاب بخوانید و همچنین کتاب را با مقدمه و موخره بخوانید. هر چیزی که تبدیل به موقعیت ویژه می‌شود برای بچه ها جذاب است. کتاب را یکدفعه باز نکنید. اسم کتاب، شکل کتاب و موقعیت خواندن مهم است. بعد از خواندن کتاب با کودک حرف بزنیم. حرف زدن درباره کتاب‌ها، کتاب خواندن را یک امر دلنشین می‌کند.

منبع: فارس

این مطلب به صورت خودکار از این صفحه بارنشر گردیده است

چه کتابی برای کودکم بخرم؟ بیشتر بخوانید »

«قهرمان قهرمانان» و  «دنیا را تکان می‌دهم» رونمایی شدند

«قهرمان قهرمانان» و «دنیا را تکان می‌دهم» رونمایی شدند


به گزارش مجاهدت از گروه فرهنگ و هنر دفاع‌پرس، نشست معرفی و بررسی کتاب‌های «قهرمان قهرمانان» و «دنیا را تکان می‌دهم» در حوزه کودک، منتشر شده توسط انتشارات صریر در محل سرای کتاب خانه کتاب و ادبیات ایران برگزار شد.

در ابتدای این نشست، سیدرضا میربابا، مدیر انتشارات صریر و مجری این نشست ضمن تسلیت روزهای شهادت حضرت رسول (ص) و امام حسن مجتبی (ع) و امام رضا (ع) و گرامیداشت هفته دفاع مقدس به معرفی مختصری از کتاب‌های کودک و نوجوان نشر صریر پرداخت.

نیاز به برنامه‌ریزی در تولیدات کودک و نوجوان

در ادامه سردار سرتیپ عباس بایرامی، رئیس سازمان ادبیات و تاریخ دفاع مقدس نیز ضمن تسلیت به مناسبت روزهای یاد شده و تبریک به مناسبت آغاز چهل و دومین سال دفاع مقدس گفت: در بین آثاری که در حوزه دفاع مقدس تولید می‌شوند، در حوزه کودکان و نوجوانان در ابتدای راه هستیم. در این حوزه نیاز به برنامه ریزی، ساختاربندی و پشتیبانی وجود دارد.

وی افزود: اگر قرار است در مباحث بالادستی موفق باشیم، باید به فونداسیون [پایه] که نونهالان هستند توجه بیشتری کنیم. در این خصوص لازم است متولیان حوزه فرهنگی و متولیان کودکان و نوجوانان نگاه خاصی داشته باشند.

در بخش دیگری سردار بایرامی تاکید کرد: در تاریخ معاصر ایران هیچ واقعه‌ای الهام‌بخش‌تر از انقلاب اسلامی و دفاع مقدس نیست. وقوع انقلاب اسلامی و بیرون کردن استکبار از کشور و پایه گذاری نظام جمهوری اسلامی ایران و برپایی یک نظام مبتنی بر مردم سالاری دینی همه الهام بخش هستند.

دفاع مقدس تاریخی عجیب برای کشور

وی ادامه داد: در ابتدای انقلاب –ملت ایران- کارهای خوبی انجام دادند و در پی آن وقوع جنگ تحمیلی ناخواسته به مدت هشت سال تاریخ عجیبی را برای کشور رقم زد و باید با زبان‌های مختلفی این موضوعات را –به نسل‌های بعدی- انتقال دهیم.

رئیس سازمان ادبیات و تاریخ دفاع مقدس یکی از بهترین ابزارهای انتقال این پیام را بهره‌گیری از زبان کودکان و نوجوانان دانست و خاطرنشان کرد: در کتاب‌هایی که مربوط به کودکان و نوجوانان است اگر درست عمل کنیم این پیام منتقل می‌شود.

وی خاطر نشان کرد: رهبر انقلاب در حسینیه امام (ره) هم در سومین آیین تجلیل از پیشکسوتان خطاب به متولیان حوزه دفاع مقدس تاکید کردند که خروجی کار شما باید به گونه‌ای باشد که مخاطبان همچون یک رزمنده درک درستی از دوران دفاع مقدس داشته باشند.

دفاع مقدس عنوانی هوشمندانه برای جنگ

سردار بایرامی همچنین گفت: بعید می‌دانم در دوران جنگ تحمیلی رزمنده‌ای با انگیزه کشتن به جبهه رفته باشد؛ ممکن است برخی از صحبت من برداشت عوام فریبی بکنند، اما باور این نبود بلکه برای حفظ خود بود. [اشاره به اینکه مجبور بودیم برای این حفظ خود به دشمن تلفات وارد کنیم.]

وی با بیان اینکه هرکس مقابله ایران در جنگ با عراق را «دفاع مقدس» گذاشت، فرد هوشمندی بود، ادامه داد: ما در این جنگ قاطعانه و محکو در برابر تهاجم صدام ایستادیم. درحالی که کل دنیا اعم از بلوک شرق و غرب پشت صدام بود و از این طریق یک جنگ نیابتی با ایران به راه انداختند.

رئیس سازمان ادبیات و تاریخ دفاع مقدس همچنین با اشاره به حضور نوجوانان در جنگ گفت: در مورد نوجوانان سیزده ساله شهید حسین فهمیده و شهیدانی مانند بابازاده و داداش زاده که نوجوان بودند، اینها با فرماندهان دست در دست مقابل دشمن ایستادند و برای اولین بار بعد از 250 سال خفت و خواری قبل از انقلاب اسلامی باعث شدند حتی یک نیم بند [خاک کشور] جدا نشود.

وی افزود: این موارد را باید به عنوان پیام الهام بخش و به شیوه‌های مختلف انتقال دهیم. باید این تاریخ بی نظیر را منتشر کنیم.

نویسندگان کودک سراغ سوژه‌های عینی دفاع مقدس بروند

وی با بیان اینکه دست نیاز، احتیاج و اخلاص خودم را به سوی اهالی متولی حوزه کودک دراز می‌کنم، تاکید کرد:‌ از اساتید حوزه روانشناسی کودک و جامعه شناسی کودک و رزمندگانی که این حوزه را می‌شناسند درخواست دارم به ما کمک کنند و همه تلاش کنیم تا بهترین‌ها ارائه شود.

رئیس سازمان ادبیات و تاریخ دفاع مقدس در بخش دیگری کتاب‌های تولید شده در حوزه کودک و نوجوان نشر صریر را به لحاظ روایت‌گری خوب توصیف کرد و گفت: در این کتاب‌ها سوژه‌های خوبی معرفی شده، تصویرگری خوب است و ویرایش خوبی برای آثار صورت گرفته است و امیدواریم از این نویسندگان بهترین آثار را در آینده ببینیم.

وی در پایان از نویسندگان کودک دفاع مقدسی حاضر در جلسه خواست سراغ سوژه‌های عینی دفاع مقدس بروند.

کم کار بودیم در حوزه کودک!

در بخش دیگری از این مراسم فریبا حداد، نویسنده کتاب نوجوان «دنیا را تکان می‌دهم» (زندگی‌نامه شهید محمد رسول رضایی) گفت: ما کتاب‌های بزرگسال دفاع مقدسی زیاد داریم، اما به حوزه کودک نپرداخته‌ایم. همچنین کار داستانی هم برای شهیدان زیاد کردیم اما کتاب کمیک استریپ در این حوزه کم داریم.

وی با معرفی شهید رضایی و اینکه متولد سال 53 شهر اسدآباد همدان بوده ادامه داد: این شهید از کودکی دستگیر دیگران و نوع دوست بود. حتی برای همسایه خودشان که نفت نداشتند، نفت تهیه می‌کرد و این را به نوعی در کتاب آوردیم.

حداد سپس گفت:‌ شهید از کودکی دارای ویژگی‌های بارزی بود و از 11 سالگی پای منبر جنگ و جبهه رفت. اوایل جنگ هم بیشتر از 13 سال نداشت. در مغازه پدرش که شغل ساندویچی داشت با رزمندگان برخورد می‌کرد و علی‌رغم مخالفت خانواده‌اش راهی جبهه شد.

وی افزود:‌ او با دستکاری شناسنامه، دوبار عازم جبهه شد و یکی از چیزهایی که از این شهید ماندگار شد قاب عکسی بود که از شهید در اتاق رهبری نصب بود. همچنین وصیت شهید هم یکی از یادگاران اوست. این شهید وصیت کرده بود در مراسم تشییع جنازه‌ام پرچم آمریکا را به آتش بکشید تا همگان بدانند پیرو ولایت فقیه هستم.

نویسنده کتاب «دنیا را تکان می‌دهم» سپس گفت: البته وصیت شهید در زمان تشییع جنازه پیدا نشده بود و بعدها در قران سوره یوسف پیدا شد.

نیاز به مساعدت مسئولان در تولیدات کودک

وی گفت: امسال شهید رضایی به عنوان شهید شاخص دانش آموزی معرفی شد و کتاب دیگری از او به شکل انبوه چاپ شده اما ما کتاب کمیک استریپ کار کردیم.

حداد در ادامه تاکید کرد: چاپ و تولید بیشتر این کتاب مساعدت مسئولان در حوزه کودک و نوجوان را می‌طلبد درحالی که همجه فرهنگی غرب علیه نوجوانان را داریم. این کتاب پله اول است و این کتاب می‌تواند سرلوحه‌ای برای نوجوانان باشد.

کارهای کودک از لحاظ کمی و کیفی کم بوده‌اند

زهرا خسروی، از نویسندگان کتاب «قهرمان قهرمانان» در بخش دیگری ضمن تسلیت ایام رحلت پیشوایان دینی و گرامی‌داشت هفته دفاع مقدس گفت: موارد مربوط به دفاع مقدس باید ثبت شوند. با وجودی که بعد از 30 سال پژوهشگران کارهای خوبی در حوزه دفاع مقدس انجام داده‌اند، اما در حوزه کودک و نوجوان کار اندکی انجام شده است. در حوزه کیفی هم آثار کیفیت لازم را نداشته‌اند.

وی افزود: بچه‌ها جنگ را ندیدند، پدران و مادرانی هم که جوان هستند با جنگ آشنا نیستند، بنابراین این وظیفه ما –نویسندگان و دست اندکاران کودک و نوجوان- را سنگین می‌کند. باید به نسل‌های جدید فرهنگ ایثار و شهادت را انتقال دهیم.

وی ادامه داد: اینها آینده‌ساز مملکت هستند، ما برای تولیدات گروه سنی کودکان و نوجوانان به لحاظ آسیب پذیری و تاثیر پذیری ماندگار بر آنها و تهاجم فرهنگی تصمیم داریم کار ماندگاری انجام دهیم.

نتایج یک تحقیق از نمایشگاه کتاب

خسروی با بیان اینکه در نمایشگاه کتاب تحقیقی انجام دادیم و متوجه شدیم کتاب‌های کمیک استریپ مورد استقبال است از تصمیم برای تولید کتاب در این حوزه در نشر صریر صحبت کرد.

وی کتاب «قهرمان قهرمانان» را مناسب برای گروه سنی هفت الی 10 ساله عنوان کرد و ادامه داد: این کتاب روایتی از حماسه خرمشهر است. در کتاب گفتیم اتفاق خرمشهر چه بوده و سعی شده روایت خرمشهر و مفاهیم ایثار و شهادت را بازگو کنیم.

وی تولیدات کتاب‌های کودک در نشر صریر را قدم اول کار مجموعه سازمان ادبیات و تاریخ دفاع مقدس عنوان کرد و افزود: امیدواریم با حمایت سازمان‌های مختلف جلدهای دیگری از کتاب تولید شوند.

خسروی در بخش دیگری از تحقیقات برای ذائقه‌سازی آثار کودکان و نوجوانان صحبت کرد.

یک سوال درباره تفاوت فضای جامعه امروز با دیروز

حداد نیز در ادامه با تاکید بر نیاز به حمایت سازمان‌ها و نهادها از تولیدات حوزه کودک و نوجوان دفاع مقدس افزود: کتاب «قهرمان قهرمانان» دارای دو شخصیت ندا و نیماست و قابلیت تولید ماجرایی دنباله‌دار و مصور را دارد. اگر با آموزش و پرورش ارتباط گرفته شود می‌توان این کتاب را به صورت سریالی تولید کرد.

این نویسنده در بخش دیگری در پاسخ به سوال خبرنگار ایبنا مبنی بر اینکه فضای زندگی و جامعه در دهه 50 و 60 متفاوت بود و به عنوان مثال نوجوان امروز تصوری از تهیه نفت برای همسایه ندارد چون اصلا نفت را استشمام نکرده، و برای همین جای سوال است که چطور این فضاهای متفاوت جامعه را در کتاب آورده‌اید این‌طور پاسخ داد: ما براساس مصداق‌ها کار را جلو برده‌ایم. این کتاب «دنیا را تکان می‌دهم» یک زندگی نامه است و سعی می‌کنیم با مصداق‌ها مفاهیم را ملموس کنیم.

سوالی درباره خلاء تولیدات حوزه کودک

همچنین محمد کرمی، مسئول بخش تاریخ بنیاد حفظ آثار و نشر ارزش‌های دفاع مقدس نیز در این جلسه در سوالی پرسید از دهه شصت تا امروز یک خلاء در تولید آثار دفاع مقدس ایجاد شده و آیا در تولید این کتاب‌ها این موارد را مدنظر گرفته‌اید که زهرا خسروی در واکنش گفت: یک زمانی برای تولیدات آثار کودک و نوجوان تلف شده است و کار ما امروز سخت شده است. این سختی با توجه به تهاجم فرهنگی بیشتر هم هست.

وی افزود: الان با تولید انبوه کتاب به لحاظ کیفی و کمی لازم است کار شود و نیاز است مشارکت هم در این زمینه صورت بگیرد. شاید برای این کارها دیر هم شده باشد. نیاز به سرمایه گذاری داریم و باید بودجه‌ای اختصاصی برای تولیدات درنظر گرفته شود تا کار خوب برای کودکان و نوجوانان تولید شود.

خسروی با توجه به تاکیدات رهبر انقلاب برای تولیدات چنین کتاب‌هایی، ظرفیت فضای مجازی برای تولیدات مالتی مدیایی (چند رسانه‌ای) برای کتاب‌های کودک و نوجوان خوب ارزیابی کرد.

در بخش دیگری مدیر نشر صریر از عرضه کتاب‌های «قهرمان قهرمانان» و «دنیا را تکان می‌دهم» در فروشگاه نشر صریر صحبت کرد و در پایان این مراسم نیز با حضور سردار بایرامی و نویسندگان اثر و دیگر دست اندرکاران سازمان ادبیات و تاریخ دفاع مقدس این دو اثر در سرای کتاب رونمایی شدند.

انتهای پیام/ 121

این مطلب به صورت خودکار از این صفحه بارنشر گردیده است

«قهرمان قهرمانان» و «دنیا را تکان می‌دهم» رونمایی شدند بیشتر بخوانید »